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2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Quelles différences entre hypothèse et conjecture dans la validation en sciences et en mathématiques.

Auteur : Cabassut Richard
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Une situation de formulation sur la numération pour les classes ordinaires.

Auteur : Tempier Frédérick
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. A la découverte de la "pascaline" pour l'apprentissage de la numération décimale.

Auteurs : Maschietto Michela ; Soury-Lavergne Sophie
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Comment concevoir une formation initiale à distance pour les professeurs d'école en mathématiques : une exploitation des possibles à travers deux expériences.

Auteurs : Gelis Jean-Michel ; Kermorvant Erik
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Du comptage à la numération.

Auteurs : Anselmo Bernard ; Dussuc Marie-Paule ; Zucchetta Hélène
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Des tours de Dominique Valentin aux représentations planes des objets de l'espace.

Auteur : Braconne-Michoux Annette
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Pourquoi utiliser des ressources en ligne ouvertes à tous ? Etude de deux exemples.

Auteurs : Cabassut Richard ; Trestini Marc
1974 Bulletin de l'APMEP. N° 295. p. 599-606. La notion de clôture et ses applications.

Auteur : Herz Jean-Claude
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. La dialectique entre études locales et théorisation : le cas de l'algèbre dans l'enseignement du second degré. p. 305-323.

Auteur : Chevallard Yves
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 455. p. 862-880. De l'élève aux mathématiques, le chemin s'allonge.

Auteur : Rouche Nicolas
1980 Bulletin de l'APMEP. N° 323. p. 244-259. Mathématique : subir ou créer ?

Auteur : Glaymann Maurice
2018 Petit x. N° 106. p. 65-77. Connaissances sur les nombres des élèves de fin de secondaire et adaptation à l'université.

Auteur : Bloch Isabelle
1980 Un exemple d'approche de construction de R.

Auteur : Toffin Philippe
1976 Bulletin de l'APMEP. N° 303. p. 275-285. Histoire et épistémologie des mathématiques.

Auteur : Bonnefoy Gilles
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Les constructions des nombres réels. p. 167-191.

Auteur : Cousquer Eliane
1978 Bulletin de l'APMEP. N° 315. p. 630-635. Problèmes de coupures.

Auteur : Moser Claude
1978 Bulletin de l'APMEP. N° 314. p. 593-604. Construction des réels et numérations.

Auteur : Moser Claude
1979 Grand N. N° 18. p. 5-20. A propos des problèmes rencontrés lors de l'enseignement des décimaux en classe de cours moyen.

Auteurs : Neyret Robert ; Comiti Claude
1981 Grand N. Spécial : Mathématiques pour le Cycle Moyen. T. 1. p. 11-26. A propos des problèmes rencontrés lors de l'enseignement des décimaux en classe de Cours Moyen.

Auteur : Neyret Robert
1981 Grand N. N° 24. p. 21-45. Numération dans N à l'école élémentaire.

Auteur : Neyret Robert
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 75-102. Réflexions et expériences sur l'introduction des nombres négatifs.

Auteur : Hefendehl-Hebeker Lisa
2011 En Chine ancienne : l'homme et son nombre.

Auteur : Gazagnes Arnaud
1993 A la rencontre des nombres décimaux à l'école élémentaire. (compléments)

Auteurs : Archer Monique ; Roy Monique
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 392. p. 21-24. Est-ce au réel que les mathématiques ont affaire ?

Auteur : Pichereau Alain