Cet article est composé de deux parties intitulées : « Edition adaptée de la Disme de Stevin de Bruges » et « Etude de la Disme de Stevin de Bruges ». Il présente un réexamen du texte de Stévin de Bruges (La Disme ) dans une perspective de formation.
La première partie du document est une réécriture de la Disme respectant scrupuleusement le texte original de l’édition française, mais dans une typographie moderne de façon à faciliter la lecture.
La deuxième partie du document reprend le texte de La Disme en l’étudiant comme un document didactique. Son côté très contemporain en ce qu’il répond à une préoccupation sociale, la problématique posée, les procédés d’exposition, les rapports que ce texte révèle entre les savoirs savants et les pratiques sociales, est intéressant.
Les auteurs font l’hypothèse que ce texte historique permettra de faire travailler aussi bien des professeurs d’école que des professeurs de mathématiques de lycée et collèges.
Dans la suite de ce document, sont mis en regard des questions et leurs réponses. L’objectif étant de laisser libre tout formateur pour réorganiser le questionnaire comme il lui conviendra.