Grand N. N° 116. p. 51-68. Résoudre un problème par ajustement d’essais successifs : apprentissages pour les élèves ? Quelle institutionnalisation ?

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Auteur : Favier Stéphane
Autre nom d'auteur : Favier Stéphane. Dir.

Résumé

Cet article porte sur la résolution de problèmes qui est, elle-même, objet d’apprentissage. Tant les enseignant·es que les chercheur·es rencontrent des difficultés pour identifier les savoirs mathématiques relatifs à la résolution de problème en jeu et enjeu du problème. Dans ces conditions, il n’est pas facile pour les enseignant·es de tirer profit du travail des élèves pour en dégager ce qu’il y aurait à en retenir. L'auteur aborde cette question en s'intéressant spécifiquement aux problèmes qui peuvent amener les élèves à produire une résolution par ajustements d’essais successifs. Cet article est principalement à destination des enseignant·es et des formateur·ices d’enseignant·es dans la mesure où les analyses fines présentées ici, et issues de données audiovisuelles recueillies dans le cadre de notre recherche doctorale, permettent de mettre en évidence la richesse de l’activité mathématique produite par les élèves ainsi que certaines difficultés rencontrées par les élèves, afin d’expliciter des apprentissages potentiels. L'auteur termine cet article en proposant des pistes pour soutenir le travail des enseignant·es, notamment au niveau de la gestion du processus d’institutionnalisation.

Créée en 1973, la revue Grand N, était initialement consacrée à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Elle s'est enrichie en 1990 de l'apport d'autres disciplines scientifiques : la physique, les sciences de la vie et de la terre, et la technologie.
A l'heure actuelle, Grand N est la seule revue française spécialement dédiée aux mathématiques, sciences et technologie à l'école. Elle est soutenue par l'IREM de Grenoble, l'ADIREM (Assemblée des Directeurs d'IREM), et la COPIRELEM (Commission Permanente des IREM sur l'Enseignement Elémentaire).
Deux numéros paraissent chaque année. Un numéro comprend généralement une demi-douzaine d'articles, ainsi que deux rubriques : "Points de départ" et "A signaler".
Toutes les informations sont disponibles sur le site de l'IREM de Grenoble sous la rubrique Grand N. Les numéros vieux de plus de 3 ans sont progressivement mis en ligne.

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Données de publication

Éditeur IREM de Grenoble , Grenoble , France , 2025 Num. 116 Format A4, p. 51-68
ISSN 0152-4682

Public visé enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier