Evolutions et objectifs de l’enseignement des mathématiques

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2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Qu’est-ce que l’enseignement des mathématiques a à gagner d’un enseignement parallèle de l’informatique ?

Auteur : Dowek Gilles
1975 Elem-Math. T. 1. Recherche à partir d’un jeu télévisé dans une classe rurale à trois cours (CE2, CM1, CM2). p. 16-23.

Auteur : Legoupil P.
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Variété des acquis des bacheliers C, D, E, F. p. 16-30.

Auteur : Authier Hélène
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 32. p. 29-32. Traumathisé ?

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 382. p. 29-40. Questionnaire-enquête sur les nouveaux programmes de Seconde APM, Rennes 1991.

Auteurs : Ag Almouloud Saddo ; Gras Régis
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 27-30. Image de marque.

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Le tableau blanc interactif : un outil pour la classe de mathématiques ? p. 45-65.

Auteur : Train Grégory
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 11. p. 2-7. Les IREM : des raisons des réseaux.

Auteur : Trouche Luc
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Est … M enseignement des sciences et technologies … et des mathématiques. p. 482-490.

Auteur : Souchard Laurent
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L’outil mathématique à l’université – Qu’en disent des étudiants de première année universitaire ? p. 566-576.

Auteur : Hoppenot Philippe
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude d’une approche collaborative entre mathématiques, physique et biologie : cas de l’enseignement de l’enseignement de la stroboscopie. p. 424-432.

Auteurs : Malonga Moungabio Fernand Alfred ; Louyidoula Bangana Yiya Chris Poppel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un exemple de formation des professeurs de mathématiques à la modélisation. p. 415-423.

Auteur : Lécureux-Têtu Marie-Hélène
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelles synergies possibles entre mathématiques et physique dans l’enseignement ? p. 460-470.

Auteur : Roland Michel
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Les enseignants de mathématiques et les technologies : pratiques, usages et formations. p. 145-164.

Auteur : Abboud-Blanchard Maha
2015 Mathématice. N° 47. La conduite d’un projet interdisciplinaire.

Auteur : Abouhanifa Said
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La construction du concept physique de volume en cycle III : Quelles difficultés ? Quelles stratégies didactiques ? p. 395-404.

Auteurs : Javoy Sandra ; Decroix Anne-Amandine ; Hosson Cécile de
2015 Actes du Colloque EMF 2015. De la transposition des savoirs mathématiques à leur de-transposition dans l’enseignement secondaire p. 119-128.

Auteur : Hategekimana Luanda Emmanuel
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La modélisation algébrique des problèmes : rapport institutionnel à l’entrée de l’enseignement secondaire tunisien. p. 385-394.

Auteur : Hassayoune Slimane
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une séance de géométrie élémentaire prenant appui sur une séance d’EPS a-t-elle un potentiel d’apprentissage en géométrie ? Un exemple au cycle 3. p. 376-384.

Auteur : Arab Hadj-Moussa Mériem
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Est-il indispensable d’être un spécialiste en mathématiques pour être un enseignant de biologie ? p. 368-375.

Auteurs : Abou Raad Nawal ; Chatila Hanadi
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 4. p. 361-367.

Auteurs : Cabassut Richard ; Hitt Fernando ; Malonga Fernand
2016 Grand N. N° 97. p. 78-80. Les connaissances des élèves dans le domaine des nombres et du calcul à l’école primaire : ce que nous apportent les évaluations nationales.

Auteurs : Chesné Jean-François ; Fischer Jean-Paul
2016 Grand N. N° 97. p. 73-77. Apprentissage et inégalités au primaire : le cas de l’enseignement des mathématiques en éducation prioritaire.

Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique ; Masselot Pascale
2002 Math-Ecole. N° 201. p. 42-47. Remarques sur l’éducation mathématique.

Auteur : Piaget Jean