Evolutions et objectifs de l’enseignement des mathématiques

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1996 Repères-IREM. N° 25. p. 87-88. Remarque sur le « point de vue » de R. Bkouche sur l’enseignement de la notion de limite.

Auteur : Douady Adrien
1996 Repères-IREM. N° 24. p. 67-76. Rubrique Point de vue : Des limites et de la continuité dans l’enseignement.

Auteur : Bkouche Rudolf
1996 Repères-IREM. N° 22. p. 91-119. « Resveries » d’un ancien.

Auteur : Gentilhomme Yves
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 79-89. Rubrique Point de vue : L’achèvement de l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 21. p. 111-139. Les mathématiques, mythe ou réalité ? (Deuxième partie).

Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 91-108. Mathématiques, mythe ou réalité ? (Première partie).

Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 16-28. Eppur, si muove.

Auteur : Trouche Luc
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 61-70. Rubrique Point de vue : La dérive des continents.

Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 9-15. Les modules : une autre façon d’être professeur ?

Auteur : Farce François
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 63-66. Rubrique Point de vue : Variations sur nécessité et suffisance.

Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 5-34. Conjectures sur l’utilité d’une formation mathématique pour la vie économique et sociale.

Auteur : Kuntz Gérard
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.

Auteurs : Chiprianov Vanéa ; Saliba Georges ; Train Grégory
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 18-22. Rubrique Point de vue : Choix raisonné d’un langage de programmation pour l’apprentissage de l’informatique au lycée.

Auteur : Bruniaux Valéry
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 29-45. La mathématique sociale, un enseignement élémentarisé au service du citoyen.

Auteurs : Saby Nicolas ; Tejedo Cyril
2016 Repères-IREM. N° 105. p. 37-54. Sofus, un langage spécial pour les programmes de calcul.

Auteur : Busser Alain
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 84-90.Rubrique Point de vue : A propos de l’ouvrage « L’école, le numérique et la société qui vient ».

Auteur : Bkouche Rudolf
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 65-83. Sur l’idée de « démocratisation », « les mathématiques modernes » et leur enseignement.

Auteur : Marmier Anne-Marie
2014 Repères-IREM. N° 96. p. 5-21. Mise en oeuvre de démarches d’investigation en MPS et rôle du collectif.

Auteur : Tufféry-Rochdi Chantal
2014 Repères-IREM. N° 95. p. 81-102. La transition secondaire-université : une expérience en Belgique.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2014 Repères-IREM. N° 94. p. 75-103. Explicitation croisée des démarches d’investigation en sciences.

Auteurs : IREM de Montpellier Equipe Enseignement scientifique ; Beaufort Sylvie ; Caussidier Claude ; Hausberger Bénédicte ; Hausberger Thomas ; Molinatti Grégoire ; Robert Jean-Pierre
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 66-80. Rubrique Point de vue : Les mésaventures du parallélogramme.

Auteur : Berteloot Stéphane
2013 Repères-IREM. N° 93. p. 95-99. Rubrique Point de vue : L’enseignement de l’informatique. Est-il urgent de ne plus attendre ?

Auteur : Mulet-Marquis René
2013 Repères-IREM. N° 93. p. 5-36. L’algèbre ou l’école de la raison.

Auteur : Lesesvre Didier
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 43-48. Rubrique Point de vue : Faut-il enseigner le raisonnement mathématique de manière formelle ?

Auteur : Lombardi Henri