Processus cognitifs

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2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. L’enseignement de la proportionnalité en SEGPA. p. 200-218.

Auteur : Voisin Samuel
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. Le geste géométrique, ou l’acte de démontrer. p. 49-83.

Auteur : Duperret Jean-Claude
1995 Autour de Thalès. Agrandissement-réduction : un chemin pour Thalès. p. 169-190.

Auteurs : Massot Annick ; Massot Christian
1995 Autour de Thalès. De l’intérêt d’aborder le théorème de Thalès de troisième sous son aspect projection, dans la continuité du programme de quatrième. p. 191-199.

Auteur : Jaffrot Michel
1995 Autour de Thalès. Enoncé de Thalès : support pour le calcul algébrique. p. 161-167.

Auteurs : Bach Marie-José ; Marot Madeleine
1995 Autour de Thalès. Pour un Thalès dynamique. p. 125-143.

Auteur : Duperret Jean-Claude
1995 Autour de Thalès. Promenade avec Thalès entre la Maternelle et l’Université. p. 87-124.

Auteur : Brousseau Guy
1995 Autour de Thalès. Contraposée et réciproque. p. 221-231.

Auteur : Mulet-Marquis René
1979 Quelques réflexions sur la démonstration.

Auteur : IREM de Paris Groupe 1er cycle
2015 Recherches en Education. N° 21. p. 138-151. Démarche d’investigation et explication au collège.

Auteurs : Morselli Francesca ; Panucci Elisabetta ; Testera Monica
1988 L’Enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. T. 3.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Bois Alain ; Bonnefon Eliane ; Chevrault P. ; Laizé Geneviève
1987 L’Enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. T. 2.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Bois Alain ; Bonnefon Eliane ; Charlot Bernard ; Chevrault P. ; Muraire J.-P.
1986 L’Enseignement des mathématiques par situations-problèmes au collège. T. 1.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Bonnefon Eliane ; Charlot Bernard ; Cholière Michèle ; Delgoulet Jacques ; Muraire M. ; Nouet Monique ; Rocton Patrick
1990 Liaison collège-seconde 1989-1990.

Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Commission inter-IREM Niveaux d'approfondissement
2015 Le Miroir des maths. N° 14. p. 21-25. Construire des outils de formalisation de la démonstration au collège.

Auteurs : Coulombel Loïc ; Duval Jacques
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Quelles alternatives pour l’enseignement du calcul algébrique au collège ? p. 238-253.

Auteur : Constantin Céline
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Les aires comme outil géométrique. p. 225-235.

Auteurs : Bouscasse Jean-Marie ; Pinet Bernard ; Puyou Jacques
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 26-31. L’algèbre étrange de Nicolas Chuquet : une réflexion pour la classe de mathématiques.

Auteur : Guillemette David
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 153-185. Une étude comparative de l’enseignement du calcul algébrique en France et au Chili.

Auteurs : Coulange Lalina ; Verdugo Paula
2016 Mathématice. N° 52. Scratch et accessibilité : appel à commentaires et contributions.

Auteur : Declercq Christophe
2008 Eléments 0. Le concept d’égalité : clef ou verrou ? p. 48-64.

Auteur : Reynès Francis
2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33. N° 3. p. 233-266. Reflexiones en una comunidad de práctica de educadores matemáticos sobre los números negativos.

Auteurs : Evely Parada Sandra ; Pluvinage François ; Sacristán Ana Isabel
2017 Petit x. N° 105. p. 25-35. Quand le professeur de mathématique est sur You tube … un témoignage.

Auteur : Asius Loïc
1999 Petit x. N° 50. p. 41-55. Interaction des cadres algébriques et graphiques dans la résolution de problèmes.

Auteurs : Capponi Bernard ; Sutherland Rosamund