Processus cognitifs

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2020 Petit x. N° 113. p. 31-40. Donner un sens à la résolution d’équations : réflexions didactiques inspirées de stratégies de calcul mental.

Auteur : Proulx Jérôme
2021 Les Cahiers Clairaut. N° 176. p. 35-39. La fiction pour associer l’enseignement de l’astronomie et de la relativité du mouvement : Rahan et le secret du Soleil.

Auteur : Blanquet Estelle
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La « fiche d’observation d’un fait didactique », une ressource dans le travail collaboratif professeurs/chercheurs. p. 771-779.

Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2017 Recherches en Education. N° 29. p. 55-71. Caractériser les problèmes des élèves avec le savoir pour comprendre l’espace de décisions du professeur dans le contexte d’un enseignement des nombres et de leurs usages.

Auteur : Quilio Serge
2017 Recherches en Education. N° 29. La modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage.

Auteurs : Ligozat Florence. Dir. ; Orange Christian. Dir
1997 Cahier de DIDIREM. N° 23 (2). Géométrie dans les espaces de paramètres, une méthode de géométrisation.

Auteur : Douady Adrien
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Jeu et manipulation en classe élémentaire pour l’apprentissage des mathématiques. p. 117-122.

Auteur : Pelay Nicolas
2013 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique.

Auteur : Pelay Nicolas
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Elaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d’animation scientifique. p. 159-168.

Auteur : Pelay Nicolas
2021 Tangente Education. N° 59. p. 9-9. Jeu, bridge et maths.

Auteurs : Aoustin Fabien ; Gouy Michel ; Schultz Anne
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Une perspective interprétative sur la résolution de problèmes arithmétiques : le cadre A-S3. p. 122-140.

Auteur : Sander Emmanuel
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. La Résolution de problèmes.

Auteurs : Fagnant Annick ; Houdement Catherine ; Sander Emmanuel
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Enseigner Les nombres comme des « représentations de la numérosité ». p. 133-146.

Auteurs : Mercier Alain ; Quilio Serge
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelle relation entretiennent des professeurs et des chercheurs dans une ingénierie didactique coopérative ? Le rôle du dialogue d’ingénierie dans le travail collaboratif. p. 1597-1605.

Auteur : Morellato Mireille
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le Journal des Mathématiques : un outil pour produire des mathématiques. p. 425-454.

Auteur : Kermovant Erik
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Coopération entre professeurs d’école et chercheurs au sein d’une ingénierie didactique concernant les premiers apprentissages numériques.

Auteur : Morellato Mireille
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
1994 PLOT. N° 68. p. 32-36. Les premiers apprentissages numériques.

Auteur : Verjat Isabelle
1994 PLOT. N° 68. p. 2-6. Lire un texte de problème.

Auteur : Coquin Danièle
1990 PLOT. N° 52. p. 32-35. Pour un véritable statut du dessin en géométrie de l’espace.

Auteur : Parzysz Bernard
1988 PLOT. N° 43. p. 17-19. Activités numériques chez les 5-8 ans.

Auteur : Valentin Dominique
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. Changements de cadres à partir des surfaces minimales. p. 55-91.

Auteurs : Douady Adrien ; Douady Régine
1994 Cahier de DIDIREM. N° 23 (1). Changements de cadres à partir des surfaces minimales.

Auteurs : Douady Adrien ; Douady Régine
2008 PLOT. Nouvelle série. N° 21. p. 30-31. Courrier des lecteurs.

Auteur : Pétiard François