Processus cognitifs

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2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. La notion d’incident pour comprendre les dynamiques de documentations individuelle et communautaire. Cas d’un projet de Sésamath. p. 189-214.

Auteur : Sabra Hussein
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Proportionnalité et fonction linéaire : effets didactiques des dépendances entre école collège et lycée.

Auteur : Comin Eugène
1997 PLOT. N° 81. p. 15-32. Apprendre à penser à travers les mathématiques.

Auteur : Ayala Soriano
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D5 – Le manuel scolaire: carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques.

Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
1998 Les vecteurs dans l’enseignement secondaire – Aspects outil et objet dans les manuels – Etude de difficultés d’élèves dans deux environnements : papier-crayon et Cabri-géomètre II.

Auteur : Bittar Marilena
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 1-7. Recherche de méthodes de démonstration liées à la relation de Chasles.

Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 113-126. Problèmes arithmétiques et registres sémiotiques : pratiques d’enseignants de cycle 3 de l’école primaire.

Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 10-11. Pédagogie différenciée : l’essentiel en une page.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 13-15. Les objectifs de l’apprentissage.

Auteur : Darche Michel
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 2-6. Les erreurs en mathématiques et la conception de l’apprentissage.

Auteur : Verdier Jacques
1985 Autonomie et mathématiques en seconde. Tome 1 : Bilan d’une expérience.

Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André ; Thiebault André
2002 Educational Studies in Mathematics. V. 50. N° 3. p. 335-346. Le rôle de la preuve dans la compréhension et l’enseignement de l’algèbre linéaire élémentaire.

Auteur : Uhlig Frank
2006 Petit x. N° 71. p. 61-81. Construire un point ou un vecteur à partir d’une relation vectorielle, une tâche problématique.

Auteurs : Hayfa Nina ; Tisseron Claude
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 67-93. Un problème décisif pour l’apprentissage de l’algèbre linéaire : la coordination des registres de représentation.

Auteur : Pavlopoulou Kalliopi
1991 Le Petit Vert. N° 27. p. 4-7. Ma première expérience : un problème ouvert en seconde.

Auteur : Fouillet Michèle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseigner les mathématiques en utilisant leur histoire : le cas de la dérivée. p. 1555-1558.

Auteur : Diop Papa Matar
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Un milieu cinématique pour l’élaboration d’une praxéologie « modélisation » du théorème fondamental du calcul différentiel et intégral. p. 1488-1496.

Auteur : Balhan Kevin
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La détransposition des savoirs d’analyse mathématique au secondaire. p. 342-349.

Auteur : Hategekimana Luanda Emmanuel
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Des recherches qui articulent calculus et analyse. p. 19-45.

Auteur : Schneider Maggy
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 92-98. Géométrie de bout de ficelle dans la cour de récré.

Auteur : Parzysz Bernard
2020 Au fil des maths. Numéro spécial « Premier degré ». p. 14-22. Changement de regard sur le cercle.

Auteurs : Bulf Caroline ; Celi Valentina
2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9. p. 61-66. Acquis et applications de la didactique des mathématiques : quelques résultats méthodologiques et de recherches au niveau universitaire.

Auteur : Zaki Moncef
1972 La mathématique et son enseignement. Initiation à la pensée mathématique. p. 12-18.

Auteur : Félix Lucienne