Processus cognitifs

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2000 La prise de notes à un cours universitaire de mathématiques.

Auteurs : Bair Jacques ; Coolen Annette ; Haesbroeck Gentiane ; Haesbroeck Madeleine ; Henry Valérie ; Delhaxhe Michel ; Duchateau Daniel ; Lanotte Anne Françoise
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Des séances de travaux pratiques en classe de mathématiques : de l’activité des élèves aux genèses documentaires des professeurs. p. 253-269.

Auteur : Vandebrouck Fabrice
2003 Educations et Sciences. Le rapport au savoir et didactiques.

Auteurs : Maury Sylvette. Dir. ; Caillot Michel. Dir.
2016 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 21. p. 297-316. Abstract algebra learning: mental structures, definitions, examples, proofs and structure sense.

Auteur : Oktaç Asuman
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Les problèmes pour chercher.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Résolution de problèmes et apprentissage.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Vers les mathématiques – quel travail en maternelle ?

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Le calcul mental à l’école élémentaire.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Le calcul posé à l’école élémentaire.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Utiliser les calculatrices en classe.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Grandeurs et mesure à l’école élémentaire.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2003 Les nouveaux programmes de l’école primaire. Mathématiques – Document d’accompagnement – Espace et géométrie au cycle 2.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale Direction de l'enseignement scolaire. Ed.
2022 Repères-IREM. N° 126. p. 23-42. Le calcul sous vingt : une possibilité de travailler la notion d’équivalence à l’école élémentaire.

Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2020 Tangente Education. N° 52. p. 6-8. La nouvelle vague de la pédagogie.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2020 Tangente Education. N° 52. p. 19-19. La pédagogie explicite.

Auteurs : Cunibil Cassiopée ; Candeloro Audrey
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Evaluation/Notation des écrits en mathématiques pour les M2 MEEF 1er degré en alternance. p. 110-134.

Auteurs : Voisin Samuel ; Dufy Cécile
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Une analyse d’un dispositif hybride de formation continue sur la numération décimale conçu dans le cadre d’un partenariat ESPE – Rectorat. p. 707-730.

Auteurs : Bilgot Anne ; Matulik Nicole
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Aide à la résolution problème : que trouve-t-on dans les manuels ? p. 698-706.

Auteur : Daina Audrey
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Assistance à l’enseignement des mathématiques en cycle 2, basé sur l’intelligence artificielle et la psychologie cognitive. p. 688-697.

Auteur : Cabassut Richard
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. L’apport de l’étude de modèles épistémologiques de référence à la formation des enseignants du primaire ou du secondaire. p. 679-687.

Auteurs : Candy Julie ; Mili Ismaïl
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Enseigner les mathématiques à partir des grandeurs : expérimenter, manipuler, faciliter, structurer. p. 666-678.

Auteur : Coillot Jérôme
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Dispositifs de formation à distance : étude des représentations des formateurs. p. 605-617.

Auteurs : Cabassut Richard ; Trestini Marc
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Recherche action et développement professionnel des enseignants de maths en maternelle et primaire. Le cas d’EduMath Vallée (Italie). p. 547-559.

Auteurs : Robotti Elisabetta ; Peloso Sonia ; Grange Teresa
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Analyse d’un dispositif de formation continue des PE en maths hybridant les temps (scolaire – 9h d’animation pédagogique) et hors temps scolaire (dispositif LéA). p. 499-517.

Auteur : Blanchouin Aline