Processus cognitifs

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1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Le thème « différentielles », un exemple de coopération maths-physique dans la recherche. p. 7-45.

Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Courdille J-M. ; Grenier Denise ; Hallez Maryvonne ; Legrand Marc ; Menigaux Jérôme ; Richard Françoise ; Viennot Laurence
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Activités de classification et construction de définitions à l’école élémentaire.

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Donner du sens aux nombres et à leurs utilisations : de la manipulation à la symbolisation. p. 376-389.

Auteur : Guedin Nolwenn
2016 Mathématice. N° 49. Utilisation des tablettes numériques en mathématiques en TS.

Auteur : Barbat Laurence
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Difficultés des étudiants de première année universitaire avec la notion de limite. p. 1516-1521.

Auteur : Bouzina Ilyesse
2013 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2012. La notion d’incident pour comprendre les dynamiques de documentations individuelle et communautaire. Cas d’un projet de Sésamath. p. 189-214.

Auteur : Sabra Hussein
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Proportionnalité et fonction linéaire : effets didactiques des dépendances entre école collège et lycée.

Auteur : Comin Eugène
1997 PLOT. N° 81. p. 15-32. Apprendre à penser à travers les mathématiques.

Auteur : Ayala Soriano
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D5 – Le manuel scolaire: carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques.

Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
1998 Les vecteurs dans l’enseignement secondaire – Aspects outil et objet dans les manuels – Etude de difficultés d’élèves dans deux environnements : papier-crayon et Cabri-géomètre II.

Auteur : Bittar Marilena
1992 L’Ouvert. N° 67. p. 1-7. Recherche de méthodes de démonstration liées à la relation de Chasles.

Auteurs : Egret Marie-Agnès ; Kuntz Gérard ; Métivier Gérard ; Vogel Nicole
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 113-126. Problèmes arithmétiques et registres sémiotiques : pratiques d’enseignants de cycle 3 de l’école primaire.

Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 10-11. Pédagogie différenciée : l’essentiel en une page.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 13-15. Les objectifs de l’apprentissage.

Auteur : Darche Michel
1986 Le Petit Vert. N° 5. p. 2-6. Les erreurs en mathématiques et la conception de l’apprentissage.

Auteur : Verdier Jacques
1985 Autonomie et mathématiques en seconde. Tome 1 : Bilan d’une expérience.

Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André ; Thiebault André
2002 Educational Studies in Mathematics. V. 50. N° 3. p. 335-346. Le rôle de la preuve dans la compréhension et l’enseignement de l’algèbre linéaire élémentaire.

Auteur : Uhlig Frank
2006 Petit x. N° 71. p. 61-81. Construire un point ou un vecteur à partir d’une relation vectorielle, une tâche problématique.

Auteurs : Hayfa Nina ; Tisseron Claude
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 67-93. Un problème décisif pour l’apprentissage de l’algèbre linéaire : la coordination des registres de représentation.

Auteur : Pavlopoulou Kalliopi
1991 Le Petit Vert. N° 27. p. 4-7. Ma première expérience : un problème ouvert en seconde.

Auteur : Fouillet Michèle
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseigner les mathématiques en utilisant leur histoire : le cas de la dérivée. p. 1555-1558.

Auteur : Diop Papa Matar
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Un milieu cinématique pour l’élaboration d’une praxéologie « modélisation » du théorème fondamental du calcul différentiel et intégral. p. 1488-1496.

Auteur : Balhan Kevin
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La détransposition des savoirs d’analyse mathématique au secondaire. p. 342-349.

Auteur : Hategekimana Luanda Emmanuel