Processus cognitifs

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2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. Des scénarios portant sur l’utilisation d’artéfacts dans l’enseignement et apprentissage des mathématiques à l’école primaire. p. 34-51.

Auteurs : Maschietto Michela ; Bartolini Bussi Maria
2008 Mathematice. N° 10. Les embouteillages en Grande Section de maternelle.

Auteur : Martin Yves
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Sémiotique peircienne et apprentissages numériques à l’école.

Auteur : Martinelli Olivia
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Présentation de l’outil multimédia « Enseigner les mathématiques en maternelle – quantités et nombres en images ».

Auteurs : Fénichel Muriel ; Mazollier Marie-Sophie
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. Nature et effets des oppositions dans des situations de co-résolution de problèmes entre pairs. p. 206-214.

Auteur : Blaye Agnès
2022 Mathématice. N° 82. Des ressources en ligne pour l’école primaire.

Auteurs : Athias Francine ; Vaterkowski Anne-Laure ; Ochem Aurélie ; Joly Sandra
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Pratiques de professeurs d’école enseignant les mathématiques en REP. p. 99-122.

Auteurs : Butlen Denis ; Ngono Bernadette ; Peltier Marie-Lise ; Pézard Monique
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Une recherche possible de contre-exemples. p. 219-230.

Auteur : Antibi André
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. La fonction de densité au carrefour entre probabilités et analyse. Une ingénierie didactique en classe de terminale scientifique. p. 174-193.

Auteur : Derouet Charlotte
2017 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 22.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Roditi Eric. Dir.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Entre probabilités et statistiques : un jeu algorithmique pour simuler la fluctuation d’échantillonnage. p. 1681-1689.

Auteur : Trukenwald Jannick
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Sur la notion d’espace(s) de travail géométrique(s). p. 91-109.

Auteur : Kuzniak Alain
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Géométrie et visualisation : une réflexion sur l’importance des processus de médiation dans l’apprentissage et le réinvestissement de notions mathématiques « non géométriques ».

Auteur : Barrera Curin Raquel Isabel
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Penser le travail mathématique en formation des maîtres.

Auteur : Kuzniak Alain
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Coopération entre enseignants, formateurs et chercheurs : des modalités et des effets. p. 84-101.

Auteur : Grangeat Michel
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Etude des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres dans un contexte de géométrisation. p. 129-144.

Auteur : Barrera Curin Raquel
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Etude des significations de la multiplication pour différents ensembles de nombres.

Auteur : Barrera Curin Raquel
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 9-24. L’Espace de Travail Mathématique et ses genèses.

Auteur : Kuzniak Alain
2013 Actes du XXXIXème colloque COPIRELEM. Quimper 2012. La place des mathématiques dans une situation expérimentale : étude de la fonte d’un glaçon en cycle 2.

Auteur : Lebot Bertrand
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 1. p. 9-44. Exploitation d’un outil épistémologique pour l’analyse de raisonnements d’élèves confrontés à la résolution de problèmes en arithmétique.

Auteur : Battie Véronique
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Spécificités et potentialités de l’arithmétique pour l’apprentissage du raisonnement mathématique. p. 167-191.

Auteur : Battie Véronique
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits.

Auteurs : Bednarz Nadine. Dir. ; Garnier Catherine. Dir.
1989 Construction des savoirs. Obstacles et conflits. L’obstacle des nombres négatifs et l’introduction à l’algèbre. p. 76-83.

Auteur : Vergnaud Gérard