Processus cognitifs

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2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 22. D’un problème d’optimisation d’une surface agricole au cours sur le sens de variation en seconde : une étude de cas.

Auteurs : Rogalski Janine ; Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 23. L’apprentissage du calculus dans une tâche classique de la transition lycée-université.

Auteurs : Flores Gonzalez Macarena ; Vandebrouck Fabrice ; Vivier Laurent
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Dans des environnements TICE, quelle Pratiques d’enseignants pour quelles activités d’élèves ? p. 101-113.

Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Chappet-Pariès Monique
2017 Petit x. N° 105. p. 37-72. Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Pilorge Françoise ; Robert Aline
2011 Petit x. N° 86. p. 45-77. Séances de formation d’enseignants de mathématiques (collège et lycée) utilisant des vidéos – exemples.

Auteurs : Chappet-Pariès Monique ; Robert Aline
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Former les enseignants polyvalents à l’analyse de séances de mathématiques. p. 262-286.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Pfaff Nathalie
1977 Bulletin de l’APMEP. N° 308. p. 252-258. Analyse de comportements heuristique : Quelles méthodes.

Auteur : Balacheff Nicolas
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 7-34. Didactique de la résolution de problèmes.

Auteur : Pluvinage François
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 5-7. A propos des projets de documents d’application des programmes de l’école élémentaire.

Auteur : Djament Daniel
2022 Tangente Education. N° 62. p. 12-13. Ces objets qui n’existent pas.

Auteurs : Brilleaud Martine ; Ernoult Alice
2022 Tangente Education. N° 62. p. 9-9. Etre ou ne pas être abstrait ou concret.

Auteur : Baruk Stella
2022 Tangente Education. N° 62. p. 6-8. Des leviers identifiés pour enseigner l’abstraction.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
1978 L’Ouvert. N° 14. p. 32-41. Analyse de la thèse de F. Pluvinage.

Auteur : Duval Raymond
2011 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 3. p. 141-146. Enseigner les mathématiques.

Auteur : Marie-Alie Marie-Denise
2011 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 3. p. 53-112. Une expérience en préparation concours : l’utilisation de TD orientés sur l’apprentissage des fondamentaux.

Auteur : Mercier Dany-Jack
1999 Cahier de DIDIREM. N° 34. Diagnostic des connaissances de mathématiques des étudiants de CAPES vers une interprétation cognitive des apprentissages individuels.

Auteur : Pian Jean
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 20. A propos de l’enseignement de la proportionnalité.

Auteur : Pézard Monique
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 17. Une intervention en didactique des mathématiques à des élèves instituteurs en 3ème année d’école normale (FP3).

Auteur : Robert Aline
2003 Didactique des Mathématiques.

Auteur : Henry Michel
2002 Cahier de DIDIREM. N° 40. Les objets du travail personnel en mathématiques des étudiants dans l’enseignement supérieur.

Auteur : Castela Corine
2016 Le Petit Vert. N° 125. p. 16-18. Démarche de recherche sur problème ouvert.

Auteur : Nurdin Walter
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 5-9. Périodique ? Les curieuses définitions des manuels.

Auteur : Chaney Eric
2006 Revue canadienne sur l’enseignement des sciences et des mathématiques. N° 6.2. p. 167-187. Paradigmes et espaces de travail géométriques. Eléments d’un cadre théorique pour l’enseignement et la formation des enseignants en géométrie.

Auteur : Kuzniak Alain
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 137-168. La sensibilité à la contradiction : logarithmes de nombres négatifs et origine de la variable complexe.

Auteurs : Cantoral Ricardo ; Farfan Rosa María