Processus cognitifs

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2003 Didactique des Mathématiques.

Auteur : Henry Michel
2002 Cahier de DIDIREM. N° 40. Les objets du travail personnel en mathématiques des étudiants dans l’enseignement supérieur.

Auteur : Castela Corine
2016 Le Petit Vert. N° 125. p. 16-18. Démarche de recherche sur problème ouvert.

Auteur : Nurdin Walter
1981 L’Ouvert. N° 24. p. 5-9. Périodique ? Les curieuses définitions des manuels.

Auteur : Chaney Eric
2006 Revue canadienne sur l’enseignement des sciences et des mathématiques. N° 6.2. p. 167-187. Paradigmes et espaces de travail géométriques. Eléments d’un cadre théorique pour l’enseignement et la formation des enseignants en géométrie.

Auteur : Kuzniak Alain
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 2-3. p. 137-168. La sensibilité à la contradiction : logarithmes de nombres négatifs et origine de la variable complexe.

Auteurs : Cantoral Ricardo ; Farfan Rosa María
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 1. p. 45-80. Difficultés liées à l’apprentissage des concepts de sous-groupe normal et de groupe quotient.

Auteur : Lajoie Caroline
2020 Mathématice. N° 69. Comment comprendre et corriger les erreurs en langage Python ?

Auteur : Guieu Cyrille
1997 La bosse des maths.

Auteur : Dehaene Stanislas
2012 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 32. N° 2. p. 195-227. Jeux et enjeux du langage dans la construction de références partagées en géométrie.

Auteur : Mathé Anne-Cécile
2016 Mathématice. N° 51. Perspectives didactiques sur le boulier : un questionnement renouvelé.

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Bueno-Ravel Laetitia
2011 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 16. p. 45-66. Le rôle de la droite graduée dans la résolution de problèmes additifs.

Auteur : Elia Iliada
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 3. p. 317-366. Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie.

Auteur : Chambris Christine
2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 1. p. 59-96. Research for innovation: A teaching sequence on the argumentative approach to probabilistic thinking in Grades I-V and some related basic research results.

Auteurs : Boero Paolo ; Consogno Valeria ; Guala Elda ; Gazzolo Teresa
2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 1. p. 9-62. Conduites atypiques d’élèves du primaire en difficulté d’apprentissage.

Auteur : Giroux Jacinthe
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 2. p. 207-230. Le fonctionnement du système didactique : perturbations et régulations. Une étude de cas en EPS.

Auteurs : Thépaut Antoine ; Léziart Yvon
2004 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 24. N° 1. p. 11-44. La codétermination entre les organisations mathématiques et les organisations didactiques. Pestalozzi et l’enseignement mutuel.

Auteur : Carrillo Gallego Dolores
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 1. p. 7-30. Approche anthropodidactique de l’enseignement d’une structure additive dans un cours préparatoire Kanak.

Auteurs : Clanché Pierre ; Sarrazy Bernard
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Quels scénarios possibles pour une formation des M1 aux mathématiques de l’école primaire ? p. 135-158.

Auteurs : Taveau Catherine ; Zucchetta Hélène
2016 Mathématice. N° 51. Avant-propos de Michela Maschietto.

Auteur : Maschietto Michela
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 1. p. 79-136. El profesor como director de procesos de estudio: analisis de organizaciones didacticas espontaneas.

Auteurs : Bosch Marianna ; Espinoza Lorena ; Gascón Pérez Josep
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 1. p. 41-78. Etapes intermédiaires dans le processus de conceptualisation en mathématiques.

Auteurs : Butlen Denis ; Pézard Monique
2008 Argumentation et démonstration de l’école au lycée.

Auteur : Grugeon-Allys Brigitte. Dir.
1997 Performances et démarches de calcul mental au cycle III.

Auteur : Boule François