Revues, article de revue

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2015 Feuille de Vigne. N° 133. p. 4-6. Partager : Une vieille opération aux bords du Nil.

Auteur : Plane Henry
2006 Feuille de Vigne. N° 101. p. 33-47. Autour d’un résultat méconnu, le théorème de Midy.

Auteur : Moreau Emmanuel
2005 Feuille de Vigne. N° 95. p. 25-40. Un carré dans un triangle ; de l’utilisation de textes anciens pour résoudre un problème.

Auteur : Guyot Patrick
2004 Feuille de Vigne. N° 91. p. 27-40. Les problèmes ouverts, est-ce possible à l’école primaire ?

Auteur : Bonnet Nicole
2016 Feuille de Vigne. N° 135. p. 4-11. Une formule fort utile (suite).

Auteur : Millet François
2016 Feuille de Vigne. N° 135.

Auteur : IREM de Dijon Feuille de Vigne. Dir.
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 1. p. 9-38. Comment des théories didactiques permettent-elles de penser le transfert en mathématiques ou dans d’autres disciplines ?

Auteur : Schneider Maggy
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 3. p. 343-388. Y a-t-il un pilote dans la classe ? Une analyse de l’activité de l’enseignant comme gestion d’un environnement dynamique ouvert.

Auteur : Rogalski Janine
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 1. p. 45-76. Which event is more likely? Estimating probability by university engineering students.

Auteurs : Barragués José Ignacio ; Guisasola Jenaro ; Morais Adolfo
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 3. p. 323-356. Ecologie des problèmes de construction dans l’espace.

Auteur : Chaachoua Hamid
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 1. p. 41-76. On the reorganization of pre-numerical knowledge. A teaching situation on counting in the pre-numerical domain.

Auteur : Briand Joël
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 1. p. 77-120. Conceptions de l’angle chez des élèves de seconde.

Auteur : Vadcard Lucile
2003 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 23. N° 3. p. 389-424. Des utilisations du tableau par des professeurs de mathématiques en classe de seconde.

Auteurs : Robert Aline ; Vandebrouck Fabrice
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 1. p. 31-76. Pertinence des notions de cadre de rationalité et de registre sémiotique en didactique de la physique.

Auteur : Malafosse Didier
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 3. p. 349-388. Une approche interdisciplinaire mathématique-physique. Du concept d’angle à l’école élémentaire.

Auteurs : Munier Valérie ; Merle Hélène
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 2. p. 195-219. Comparaison de compétences dans les approches algébriques, qualitative et informatique des équations différentielles ordinaires en première année universitaire. (Comparaison de compétences dans les E.D.O.)

Auteurs : Chau Oanh ; Pluvinage François
2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 2. p. 135-182. Travailler avec, travailler sur la notion de praxéologie mathématique pour décrire les besoins d’apprentissage ignorés par les institutions d’enseignement.

Auteur : Castela Corine
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 187-219. Thematic projects: a format to further and assess advanced student work in undergraduate mathematics.

Auteurs : Gronbaek Niels ; Winslow Carl
2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 3. p. 379-416. Les Triangles semblables en classe de seconde : de l’enseignement aux apprentissages.

Auteur : Horoks Julie
2001 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 21. N° 1-2. p. 81-98. L’univers mathématique proposé par le professeur en classe. Observation, description, organisation.

Auteur : Hache Christophe
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 2 p. 151-206. A propos de l’enseignement des mathématiques en adaptation et intégration scolaire : Une étude de cas comparative en regroupement d’adaptation.

Auteurs : Sensevy Gérard ; Toullec-Théry Marie ; Nédelec-Trohel Isabelle
2006 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 26. N° 3. p. 295-336. Interacting parallel constructions: a solitary learner and the bifurcation diagram.

Auteurs : Dreyfus Tommy ; Kidron Ivy
2008 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 28. N° 3. p. 319-378. Construction de la référence et milieux différentiels dans l’action conjointe du professeur et des élèves. Le cas d’un problème d’agrandissement de distance.

Auteurs : Ligozat Florence ; Leutenegger Francia
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 151-186. De l’usage des tableaux de valeurs et des tableaux de variations dans l’enseignement de la notion de fonction en France en seconde.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Dorier Jean-Luc ; Yavuz Ilyas