Revues, article de revue

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1997 Mathématiques et Pédagogie. N° 114. p. 25-29. Le produit sur le cercle.

Auteur : Lasters Guido
1996 Mathématiques et Pédagogie. N° 106. p. 27-41.Variations autour de la définition des fonctions convexes. Deuxième partie.

Auteurs : Bair Jacques ; Haesbroeck Gentiane
1996 Mathématiques et Pédagogie. N° 105. p. 57-70. Variations autour de la définition des fonctions convexes. Première partie.

Auteurs : Bair Jacques ; Haesbroeck Gentiane
1996 Mathématiques et Pédagogie. N° 108. p. 29-38. La dérivée schwarzienne.

Auteurs : Bair Jacques ; Haesbroeck Gentiane
1994 Mathématiques et Pédagogie. N° 99. p. 39-50. Récurrence (réflexions à propos d’un problème). Part 2.

Auteur : Segers Jack G.
1994 Mathématiques et Pédagogie. N° 98. p. 39-59. Récurrence (réflexions à propos d’un problème).

Auteur : Segers Jack G.
1991 Petit x. N° 25. p. 59-94. Essai d’élaboration d’une stratégie didactique. Trois tentatives pour enseigner la notion de force newtonienne à un groupe d’étudiants en formation continue.

Auteur : Viard Jérôme
2009 Petit x. N° 80. p. 54-54. Activité . Périmètre d’un triangle « bien » tronqué.

Auteur : Bloch Isabelle
2009 Petit x. N° 79. p. 49-71. Parcours d’étude et de recherche en géométrie pour la classe de seconde.

Auteurs : Gaud Dominique ; Minet Nicolas
2006 Petit x. N° 72. p. 52-81. Analyse de la conception de vecteur émergente d’un manuel scolaire.

Auteur : Najjar Ridha
2004 Petit x. N° 65. p. 36-49. Preuve ou démonstration, un thème pour la formation des enseignants de mathématiques : première partie.

Auteur : Gandit Michèle
2004 Petit x. N° 66. p. 6-17. Modélisation et équations différentielles en Terminale S : utilisation d’un modèle praxéologique pour poser des questions didactiques.

Auteur : Noirfalise Robert
2003 Petit x. N° 62. p. 72-77. Quelques éléments de réflexion sur le sujet de mathématiques du baccalauréat 2003 – série S.

Auteurs : Jullien Michel ; Matheron Yves ; Schneider Odile
2003 Petit x. N° 63. p. 73-77. Réflexions sur le bac S 2003 (suite)

Auteur : Sackur Catherine
1997 Petit x. N° 45. p. 25-38. Tableaux d’information.

Auteur : Ortega Del Rincón Tomás
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 163-196. Interaction des niveaux de représentation dans la compréhension des texte.

Auteur : Duval Raymond
1991 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 4. p. 41-57. L’apport de l’informatique à une approche globale des transformations géométriques.

Auteur : Noël Guy
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 223-252. Les figures aident-elles à voir en géométrie ?

Auteur : Padilla Sanchez Virginia
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 191-215. La relation entre modélisations mathématiques et situations d’expérience pour le savoir probabiliste.

Auteur : Steinbring Heinz
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 25-40. L’organisation déductive du discours – Interaction entre structure profonde et structure de surface dans l’accès à la démonstration.

Auteurs : Duval Raymond ; Egret Marie-Agnès
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 153-171. L’erreur de persévération en arithmétique.

Auteur : Fischer Jean-Paul
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 111-133. Un outil pour la construction géométrique.

Auteur : Braun Gabriel
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 255-279. Une méthode d’apprentissage fondée sur le tâtonnement expérimental de l’apprenant.

Auteur : Régnier Jean-Claude
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 203-216. Typologie des situations probabilistes et démarches de réponse.

Auteur : Zaki Moncef