Revues, article de revue

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2018 Mathématice. N° 61. CréaCube, comparaison de la résolution créative de problèmes, chez des enfants et des adultes, par le biais d'une tâche de robotique modulaire.

Auteurs : DeBlois Lucie ; Romero Margarida ; Abadjyan Pavel
2008 Mathématice. N° 12. Les mathématiques en anglais dans des projets eTwinning.

Auteur : Ruhlmann Anne
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 2-6. L'instrumentarium.

Auteur : Vanderstraeten Renée
2014 Tangente. N° 159. p. 20-21. Des heuristiques modernes.

Auteur : Bair Jacques
2009 Bulletin de l'APMEP. N° 480. p. 100-104. Les mathématiques en anglais dans des projets eTwinning.

Auteurs : Kuntz Gérard ; Ruhlmann Anne
2012 Tangente. N° 147. p. 14-16. La meilleure et la pire des erreurs de Poincaré.

Auteur : Villani Cédric
2012 Tangente Hors-série. N° 43. p. 44-44. Le "démon" de Prigogine.

Auteur : Brodsky Karine
2019 Tangente Hors-série. N° 71. Les équations de la physique moderne.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2019 Tangente Hors-série. N° 69. Mathématiques et physique. Destins croisés.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2019 Tangente Hors-série. N° 72. Maximum - Minimum - Optimum.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2010 Tangente. N° 134. p. 38-40. Les aspects prédictifs des modèles mathématiques.

Auteur : Justens Daniel
2003 Tangente Hors-série. N° 17. Vol. 1. p. 16-17. En passant par hasard...

Auteur : Ferrieux Catherine
2009 Bulletin de l'APMEP. N° 484. p. 603-614. Du hasard.

Auteur : Piednoir Jean-Louis
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233.

Auteur : Dias Thierry. Dir.
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 192-201. Quel bilan d'une action de formation continue sur les fractions pour les enseignants de l'école élémentaire ?

Auteurs : Mounier Eric ; Pelay Nicolas
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 180-191. Former des enseignants par un simulateur informatique d'interactions humaines : l'exemple du logiciel VTS.

Auteurs : Emprin Fabien ; Sabra Hussein ; Gadat Patrick
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 163-179. Usages d'outils de questionnement en formation mathématique de futurs enseignants du premier degré.

Auteurs : Bergeaut Jean-François ; Billy Christophe ; Danos Pierre ; Fruchon Cédric
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 151-160. Mise en abyme d'un jeu de rôles pour la formation de formateurs.

Auteurs : Lajoie Caroline ; Guille-Biel Winder Claire ; Mangiante-Orsola Christine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 144-150. Dispositif de formation utilisant le jeu de go pour enseigner les mathématiques à l'école primaire.

Auteurs : Fenech Antoine ; Cabassut Richard
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 128-143. Conceptions des élèves de primaire sur la numération décimale de position.

Auteurs : Soury-Lavergne Sophie ; Croquelois Stéphanie ; Martinez Jean-Luc ; Rabatel Jean-Pierre
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 105-116. Environnements virtuels pour le développement de connaissances spatiales.

Auteur : Coutat Sylvia
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 93-104. Développer un travail géométrique complet et conforme chez les étudiants de première année de master enseignement en France.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 70-80. Enseigner la résolution de problèmes aux élèves de 6-9 ans via des problèmes "non applicatifs" : analyse de dispositifs de formation fondes sur une approche constructiviste ou intégrative.

Auteurs : Rivier Catherine ; Gentaz Edouard
2020 RMé - Revue de Mathématiques pour l'Ecole. N° 233. p. 50-59. Des documents et des modalités de formation pour favoriser la mise en oeuvre de situations de recherche et de preuve entre pairs dans des classes de l'école primaire.

Auteurs : Georget Jean-Philippe ; Dufy Cécile