Revues, article de revue

Il y a 23243 résultats avec cette recherche.

2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 30-33. Avant Abel et Galois.

Auteur : Lignon Daniel
2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 24-27. Du personnage à la légende.

Auteur : Ehrardt Caroline
2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 56-56. Publications et écrits scientifiques.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2022 Tangente Hors-série. N° 82. p. 50-52. Des copies, des copies, encore des copies…

Auteur : Verdier Norbert
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 89-90. Une mise au point sur un article du Point.

Auteur : Bonnet André
2018 Au fil des maths. N° 527. p. 95-96. Le JEUX nouveau est arrivé !

Auteurs : Alaplantive Bruno ; Fournier Frédérique
2018 Au fil des maths. N° 527. p. 72-72. Petites récréations.

Auteur : Génin Mireille
2018 Au fil des maths. N° 527. p. 73-74. Arrêtons le carrelage.

Auteur : Longuet Olivier
2022 Grand N. N° 110. p. 69-95. Un rituel de numération.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Divisia Anne ; Le Gac Nicolas ; Mastro Géraldine ; Stoffel Hélène
2022 Grand N. N° 110. p. 20-46. Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Petitfour Edith
2022 Grand N. N° 110. p. 47-68. L’analyse a priori : un outil pour l’enseignant ? Un exemple avec les problèmes de partage à l’école élémentaire.

Auteurs : Koudogbo Jeanne ; Theis Laurent ; Millon-Faure Karine ; Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Morin Marie-Pier
2022 Grand N. N° 110. p. 5-19. Faire des mathématiques à l’école maternelle : à quelles conditions ?

Auteur : Hersant Magali
2022 Grand N. N° 109. p. 77-102. Exercer l’esprit critique en classe de mathématiques : des perspectives réalistes ? Le bilan de deux études au cycle 3.

Auteur : Roussel Valentin
2022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.

Auteurs : Houdement Catherine ; Tempier Frédérick
2022 Grand N. N° 109. p. 33-54. Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal.

Auteurs : Peteers Florence ; Vivier Laurent
2022 Grand N. N° 109. p. 5-32. La reconnaissance de triangles et de rectangles atypiques par des garçons et des filles de six et sept ans.

Auteurs : Tremblay Marie-Christine ; Poirier Martine ; Rioux Miranda
2021 Grand N. N° 108. p. 85-110. Supports historiques et enseignement des mathématiques : sur le rôle de l’imagination.

Auteurs : De Vittori Thomas ; Visentin Marie-Pierre
2021 Grand N. N° 108. p. 59-84. Problèmes ouverts à l’école primaire : une manière de varier sa pratique des mathématiques avec un double-niveau.

Auteur : Choquet-Pineau Christine
2021 Grand N. N° 108. p. 27-58. Enjeux langagiers, situations de formulation et de validation en géométrie. Un exemple de travail autour du cercle en CE2.

Auteurs : Mathé Anne-Cécile ; Maillot Valérie ; Ribennes Julien
2021 Grand N. N° 108. p. 5-26. Représentations graphiques et résolution de problèmes : le cas de Singapour.

Auteurs : Clivaz Stéphane ; Dindyal Jaguthsing
2021 Grand N. N° 107. p. 79-105. Apprendre à schématiser une expérience à l’école maternelle.

Auteurs : Chalmeau Raphaël ; Verdugo de la Fuente Lisa
2021 Grand N. N° 107. p. 53-78. Modéliser au cycle 3 : les problèmes de généralisation.

Auteur : Wozniak Floriane
2021 Grand N. N° 107. p. 29-52. Des manuels à la mise en oeuvre en classe : le cas de l’addition au Niger.

Auteurs : Mohamed Sagayar Moussa ; Gueudet Ghislaine
2021 Grand N. N° 107. p. 5-28. Comment préparer les élèves à écrire un programme de construction ? Analyse de dispositifs préventifs pour des élèves en difficulté.

Auteurs : Millon-Faure Karine ; Marchand Patricia ; Assude Teresa ; Mari Emilie