Revues, article de revue

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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 55-89. Priorités et stratégies d’un formateur lors de la mise en oeuvre d’un jeu de rôles en mathématiques.

Auteurs : Guille-Biel Winder Claire ; Lajoie Caroline ; Mangiante-OrsolaChristine ; Masselot Pascale ; Tempier Frédérick
2003 Gazette des Mathématiciens. N° 95. p. 51-62. Henri-Auguste Delannoy et la publication des oeuvres posthumes d’Edouard Lucas.

Auteurs : Autebert Jean-Michel ; Décaillot Anne-Marie ; Schwer Sylviane R.
2010 Mathématice. N° 19. Validation du domaine 4 du B2i lycée. Un exemple de mise en oeuvre possible en lycée professionnel.

Auteur : Théric Valérie
1999 Hyper cube. N° 30. p. 16-17. Parallélogrammes et cartes de voeux.

Auteur : Dupuis Francis
2013 Tangente. N° 150. p. 14-15. L’oeuvre et les oeuvres.

Auteur : Lavallou François
2012 Tangente. N° 148. p. 40-42. La cardioïde, la véritable courbe du coeur.

Auteur : Lehning Hervé
2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33/1. p. 45-78. Apport des études comparatives internationales aux recherches en didactique des mathématiques.

Auteurs : Bessot Annie ; Comiti Claude
2009 Quadrature. N° 71. p. 31-44. Au coeur des Olympiades Internationales de Mathématiques.

Auteurs : Borsztein Pierre ; Caruso Xavier
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 405. p. 457-460. Qui de pi ou de la circonférence a fait l’oeuf ? Pour une définition de pi.

Auteur : Truong Jean-Pierre
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 35. p. 26-30. La course à l’oeuf.

Auteurs : Martin Gérard ; Deledicq Jean-Christophe
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 103-110. Des maths avec une feuille de papier : les formats dits « normalisés ».

Auteur : Reynès Francis
2014 Repères-IREM. N° 94. p. 21-45. La « preuve pour comprendre », un levier pour la construction du sens de la lettre en classe de Cinquième.

Auteurs : Bombrun-Nigon Cécile ; Coppé Sylvie
2007 Repères-IREM. N° 68. p. 81-103. Lecture d’énoncés et « nombres concrets ».

Auteurs : Muniglia Michèle ; Lombard Philippe
2001 Repères-IREM. N° 42. p. 45-58. L’utilisation du « et » et du « ou » en mathématiques.

Auteurs : IREM d'Aquitaine Groupe du collège au lycée ; Davy Elisabeth ; Boisserie Catherine ; Fougère Danièle. ; Midy Jean-Paul ; Mira Françoise ; Poulteau Paul ; Rivière Nicole ; Rodrigues Jacqueline
2013 Losanges. N° 22. p. 14-18. Les noms des nombres de 11 à 99 : étude de quelques « anomalies ».

Auteur : Verdier Jacques
2010 Le Petit Vert. N° 101. Les noms des nombres de 10 à 100.

Auteur : Verdier Jacques
2010 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 30. N° 2. p. 135-196. Le dispositif dit de « recherches mathématiques »: analyse didactique d’une séance observée dans une classe de CM1 (9-10 ans) dans une école « Freinet ».

Auteurs : Go Nicolas ; Thorel Danielle ; Thorel Marcel ; Hannebique Sylvain
1996 Bulletin de l’APMEP. N° 405. p. 409-410. Limites de suites et calculatrices.

Auteur : Clément Gérard
2001 Math-Ecole. N° 200. p. 56-58. Conseils aux débutants.

Auteur : Goutard Madeleine
1962 Les nombres en couleurs, Bulletin Cuisenaire. N° 5. p. 4-7. Conseils aux débutants.

Auteur : Goutard Madeleine
2014 Mathématice. N° 42. A propos de la commande « ExecuteMacro » de CaRMetal.

Auteur : Baudet Serge
2007 Feuille de Vigne. N° 103. p. 29-31. Ce que cache « Euclide livre I, proposition 47 ».

Auteur : Plane Henry
2015 TDC. N° 1098. p. 38-39. Choisir la « bonne » moyenne en économie.

Auteur : Villion Jérôme
2014 Petit x. N° 96. p. 31-49. MPS « Science et vision du monde ». Un exemple de scénario.

Auteurs : IREM de Paris Groupe Modélisation ; Baroux-Raymond Dominique ; Artigue Michèle ; Bosdeveix Robin ; Khanfour-Armale Rita ; Kuzniak Alain ; Rumelhard Guy