CII Repères IREM

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1995 Repères-IREM. N° 20. p. 16-28. Eppur, si muove.

Auteur : Trouche Luc
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 45-56. Modules aquitains en seconde.

Auteurs : Berté Annie ; Woillez Dominique
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 61-70. Rubrique Point de vue : La dérive des continents.

Auteurs : IREM de Strasbourg Groupe Lycée-Université ; Blasco Laure ; Didierjean André ; Kahn Claudine ; Kharlamov S. ; Koch Bernard ; Weil Dominique
1995 Repères-IREM. N° 20. p. 9-15. Les modules : une autre façon d’être professeur ?

Auteur : Farce François
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 55-58. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (3) Eléments d’un débat sur la possibilité d’une science didactique.

Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 59-68. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (4) Introduire à la didactique des sciences, une gageure aussi périlleuse que nécessaire !

Auteur : Legrand Marc
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 49-54. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (2) Un point de vue de formateur.

Auteur : Henry Michel
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 47-48. Autour de la parution d’un manuel de didactique. (1) Impressions de lecture.

Auteur : Artigue Michèle
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 27-44. Les droites d’équation y=ax.

Auteur : Muniglia Michèle
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 63-66. Rubrique Point de vue : Variations sur nécessité et suffisance.

Auteur : Bkouche Rudolf
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 109-128. Constructions géométriques : la conquête de l’inutile ?

Auteur : Lombard Philippe
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 105-124. De d’Alembert à Cabri-Géomètre : le constructeur universel d’équations.

Auteurs : Carral Michel ; Cuppens Roger
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 35-42. Opérons en toises pieds pouces.

Auteur : Johan Patrice
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 43-60. L’IREM de Madagascar et le problème de la langue d’enseignement.

Auteurs : Dumont Dominique ; Rakotozanany Emile ; Ratsimbazafy Albert
1995 Repères-IREM. N° 18. p. 5-34. Conjectures sur l’utilité d’une formation mathématique pour la vie économique et sociale.

Auteur : Kuntz Gérard
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 23-46. Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques.

Auteurs : Chiprianov Vanéa ; Saliba Georges ; Train Grégory
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 82-87. Rubrique Multimédia : Les histoires de Bernard Ycart et deux brèves.

Auteur : Kuntz Gérard
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 18-22. Rubrique Point de vue : Choix raisonné d’un langage de programmation pour l’apprentissage de l’informatique au lycée.

Auteur : Bruniaux Valéry
2019 Repères-IREM. N° 116. p. 5-17. Qu’est-ce qu’un algorithme ?

Auteur : More Malika
2019 Repères-IREM. N° 114. p. 29-38. Algorithmes et programmes.

Auteur : Busser Alain
2019 Repères-IREM. N° 114. p. 39-44. Rubrique Multimédia : Stanislas Dehaene. Faire bénéficier les élèves des acquis des neurosciences.

Auteur : Kuntz Gérard
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 49-73. Carte et boussole au service de la course d’orientation.

Auteurs : Quesney-Troudet Marion ; Troudet Marc ; Chatelon David
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 29-45. La mathématique sociale, un enseignement élémentarisé au service du citoyen.

Auteurs : Saby Nicolas ; Tejedo Cyril
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 81-85. Rubrique Multimédia : Contribution à la formation citoyenne au sujet des réseaux sociaux et des grandes mutations technologiques.

Auteur : Kuntz Gérard