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CII Didactique

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1991 Actes de la VIe école d'été de didactique des mathématiques et de l'informatique : Kerallic, Plestin-les-Grèves (29 août au 7 septembre 1991).

Auteurs : Commission inter-IREM Didactique. Ed. ; Gras Régis. Dir.
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Modélisation avec un protocole relevant des Lesson Studies p. 185-217.

Auteurs : Masselin Blandine ; Guérin Marion
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Une activité de formation pour assimiler le processus de modélisation p. 218-229.

Auteur : Bertin Charlotte
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Un enseignement des mathématiques ancré dans la vie quotidienne à travers l'étude des grandeurs : représentation et modélisation à l'oeuvre. p. 137-145.

Auteur : Coillot Jérôme
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Modéliser avec des fonctions au collège. La bande de papier p. 121-133.

Auteurs : Desnavres Catherine ; Gervais Marie
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. La modélisation algébrique. p. 93-117.

Auteurs : Auroy Didier ; Guérin Laure ; Matheron Yves ; Noirfalise Robert
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Modéliser au collège : quels obstacles ? p. 155-166.

Auteurs : Bezard-Falgas Cécile ; Coulombel Loïc
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Enseigner les fractions en 6e à partir de modélisations au sein d’un travail sur les grandeurs. p. 72-89.

Auteurs : Matheron Yves ; Auroy Didier
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Modéliser avec des barres à l’école et au début du collège. p. 149-151.

Auteur : Chambris Christine
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Enseigner la modélisation pour enseigner les mathématiques : une dynamique problématique p. 63-69.

Auteur : Kuzniak Alain
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Quel enseignement pour préparer les apprenants à la modélisation mathématique ? p. 33-62.

Auteurs : Job Pierre ; Schneider Maggy
2025 Rencontres autour de la compétence "Modéliser" en mathématiques. Une formation des enseignants à la modélisation et nouveaux besoins épistémologiques. p. 16-32.

Auteurs : Barquero Berta ; Bosch Marianna
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Pratique de l'analyse de situations d'enseignement et formation des maîtres. p. 159-162.

Auteur : Brun Jean
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. L'histoire de l'enseignement des mathématiques. p. 167-170.

Auteur : Schubring Gert
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Des manifestations du "transfert" et du "contre transfert" en situation d'enseignement des mathématiques. p. 163-164.

Auteur : Blanchard-Laville Claudine
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Apprentissage du nombre et des opérations dans la vie et chez les anciennes populations, suggestions didactiques. p. 165-166.

Auteurs : Boero Paolo ; Piera Rogantin Maria
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Recherche en didactique des sciences physiques - le raisonnement naturel en électrocinétique. p. 175-177.

Auteur : Closset Jean-Louis
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Description des activités mathématiques dans une classe de première et seconde primaire (CP, CE français). Transposition didactique. p. 154-158.

Auteur : Conne François
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Activité de construction du code de désignation à l'école maternelle. p. 149-152.

Auteur : Pérès Jacques
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Questions langagières dans l'enseignement des mathématiques. p. 147-148.

Auteur : Laborde Colette
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. A propos d'une séquence didactique en classe de première. Etude des principaux obstacles dans l'apprentissage de la notion de limite. p. 144-145.

Auteur : Cornu Bernard
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. L'épistémologie des nombres négatifs. p. 153-153.

Auteur : Glaeser Georges
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. Convergence des suites numériques. p. 139-143.

Auteurs : Robert Aline ; Boschet Françoise
1983 Contributions à la seconde école d'été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. A propos d'un premier apprentissage dans la mesure des longueurs : une analyse des situations. p. 126-126.

Auteurs : Bessot Annie ; Eberhard Madeleine

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Mise à jour 24/06/2026 19:53 -

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