Dans cet article, Benjamin Arsac retrace la création et le développement du site de calcul mental « J’peux pas, j’ai maths », conçu pendant le confinement de 2020. L’auteur présente les choix pédagogiques, techniques et ludiques qui ont guidé la conception de cette ressource numérique destinée aux élèves du primaire et du collège. L’article décrit également les différents jeux et fonctionnalités développés, ainsi que les usages en classe et à distance.
On y voit comment le projet, d’abord artisanal, s’est transformé en plateforme complète grâce à une démarche mêlant programmation autodidacte, réflexion didactique et retours enthousiastes de la communauté éducative. L’auteur raconte aussi les défis techniques, l’ampleur prise par le suivi des résultats et l’évolution vers des jeux et exercices adaptés du cycle 2 au cycle 4. En filigrane, le texte révèle une tension forte : l’immense reconnaissance des pairs contraste avec l’absence de soutien institutionnel, donnant à ce témoignage la force d’un plaidoyer pour valoriser les créateurs de ressources pédagogiques.