Philippe Goémé est directeur adjoint de l’lnspé de Créteil, responsable du second degré général. Engagé en formation de formateur, en particulier dans le domaine des Nouvelles Problématiques éducatives (NPE) et du développement durable (former à transformer). Engagé de longue date dans le soutien et le développement des innovations pédagogiques et techniques au service de la formation initiale et continue. Grégory Quiquempois est responsable adjoint du second degré général, chargé de mission numérique éducatif et formations tronc commun à l’INSPÉ de Créteil. Engagé en formation de formateurs dans le cadre de la pré-paration du CAFFA et de la FFO de l’Inspé. Collaborateur à la CARDIE du rectorat de Créteil pendant 8 ans, et formateur de SVT. La question de l’usage de l’IA en formation, et plus particulièrement en formation de futurs enseignants, est devenue, très rapidement, incontournable. Cet article montre comment, en partant du postulat que l’IA est et sera utilisée, mais aussi du constat des nombreux biais qui existent, les auteurs ont essayé de les dé-passer, voire de les supprimer au maximum, grâce à une prise en main technique progressive de l’outil et un questionnement permanent. À partir du constat partagé et dorénavant bien documenté des limites de l’IA, ils montrent comment, techniquement, étape par étape, il a été possible de les dépasser. Les solutions techniques sont ainsi précisément exposées et peuvent ouvrir des pistes de travail appropriable par tous.