2015

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2015 Bulletin de l’APMEP. N° 514. p. 319-325. Les gloires silencieuses : Elie Cartan.

Auteur : Vialatte Alexandre
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Ethnomathématique et Histoire des mathématiques en Afrique à travers l’oeuvre de Paulus Gerdes.

Auteur : Djebbar Ahmed
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Problèmes ouverts : pourquoi et comment.

Auteur : Perrin Daniel
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Journée en hommage à J.L. Ovaert, Partie 2.

Auteur : Ovaert Jean-Louis
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. Journée en hommage à J.L. Ovaert, Partie 1.

Auteur : Ovaert Jean-Louis
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Dimensions culturelles dans la conception, la diffusion et les usages des ressources dans l’espace mathématique francophone. p. 40-66.

Auteurs : Abboud-Blanchard Maha ; Caron France ; Dorier Jean-Luc ; Sokhna Moustapha
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Mathématiques en Mésopotamie : étranges ou familières ? p. 17-39.

Auteur : Proust Christine
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. The question of evaluation and assessment of experiences with introducing history of mathematics in the classroom. p. 59-76.

Auteurs : Rogers Léo ; Weiss-Pidstrygach Ysette ; Barnett Janet Heine ; Guillemette David ; Métin Frédéric
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Ancestral Chinese method for solving linear systems of equations seen by a ten years old Portuguese child. p. 169-182.

Auteurs : Costa Cecília ; Alves José Miguel ; Guerra Martha
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Training treacher students to use history and epistemological tools: theory and practice on the basis of experiments conducted at Montpellier University. p. 221-236.

Auteur : Hausberger Thomas
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Different understandings of mathematics: an epistemological approach to bridge the gap school and university mathematics. p. 303-321.

Auteur : Witzke Ingo
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Mathematics, algorithmics and history: an integrated approach in two classroom experiments. p. 353-353.

Auteur : Idabouk Ghislaine
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Two introductory university courses on the history of mathematics. p. 389-389.

Auteur : Wilson Robin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Formal proof and exploratory experimentation: a Lakatosian view on the interplay between examples and deductive proof practices in upper-secondary school. p. 433-446.

Auteurs : Misfeldt Morten ; Danielsen Kristian ; Sorensen Henrik Kragh
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Integrating the history into the teaching of the concept of logarithms. p. 447-448.

Auteur : Tian Fanglin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Selecting and preparing original sources for pre-service mathematics teacher education in Turkey: the preliminary of a dissertation. p. 451-463.

Auteurs : Alpaslan Mustafa ; Haser Cigdem
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Original sources in teachers training: possible effects and experiences. p. 551-564.

Auteurs : Allmendinger Henrike ; Nickel Gregor ; Spies Susanne
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. What can we learn from Jacques Rohault’s lessons in mathematics and physics? p. 585-585.

Auteurs : Métin Frédéric ; Guyot Patrick
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les mathématiques arabes des VIIIe-XVe siècles : Passerelles entre les cultures. p. 1-16.

Auteur : Djebbar Ahmed
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Didactique des mathématiques et mathématiques : des relations à la fois cruciales et problématiques, culturellement situées. p. 73-80.

Auteur : Artigue Michèle
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Les mathématiques dans les activités du professeur – conséquences pour la formation. p. 81-94.

Auteurs : Coulange Lalina ; Robert Aline
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Une communauté de pratique cégep-université autour de la notion de situation signifiante. p. 701-710.

Auteurs : Squalli Hassane ; Bombardier Alain ; Adihou Adolphe ; Raymond Audrey B.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. La notion de situation signifiante : genèse d’une communauté de pratique cégep-université. p. 1058-1058.

Auteurs : Bombardier Alain ; Beaudoin Isabelle ; Squalli Hassane ; Adihou Adolphe
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Questionnaire centré sur les croyances des enseignants en mathématiques et les connaissances pour enseigner l’algèbre. p. 1054-1054.

Auteurs : Demonty Isabelle ; Vlassis Joëlle