2015

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2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Yes, I do use history of mathematics in my class. p. 511-525.

Auteur : Demattè Adriano
2015 Bombelli - L'Algebra - Fragments.

Auteur : Hamon Gérard
2015 Images des Mathématiques. Apollonius et le traité des Coniques.

Auteur : Decorps-Foulquier Micheline
2015 Repères-IREM. N° 98.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 99.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 100.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 84-96. Rubrique Point de vue : Si on parlait définition ?

Auteurs : Rigny Agnès ; Lopez Pierre
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 51-80. Définir : une nécessité à construire. Le cas de la définition de la limite d'une fonction.

Auteur : Lecorre Thomas
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 25-47. Les définitions de nom et les autres.

Auteur : Neuwirth Stefan
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 84-90.Rubrique Point de vue : A propos de l'ouvrage "L'école, le numérique et la société qui vient".

Auteur : Bkouche Rudolf
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 65-83. Sur l'idée de "démocratisation", "les mathématiques modernes" et leur enseignement.

Auteur : Marmier Anne-Marie
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 47-64. Tangram, transmission orale d'un programme de construction.

Auteurs : Carrié Anne ; Le Quilleuc Gaël
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 21-46. Le tangram de la croix de Lorraine.

Auteur : Claisse Emmanuel
2015 Repères-IREM. N° 98. p. 53-64. Euclide avait-il besoin de l'algorithme d'Euclide pour démontrer l'unicité de la factorisation ?

Auteurs : Pengelley David ; Richman Fred ; Lombardi Henri. Trad. ; Neuwirth Stefan. Trad.
2015 Repères-IREM. N° 101. p. 69-86. A propos de l'introduction des nombres négatifs à l'école élémentaire.

Auteur : Pont Jean-Claude
2015 Repères-IREM. N° 101. p. 33-44. L'invention du zéro, ou la revanche des bergers.

Auteur : Lombard Philippe
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 5-22. Quelles sont les conceptions d'élèves, d'enseignants, de mathématiciens contemporains sur la définition ?

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 65-80. De la nécessité de définir les notions de logique au lycée.

Auteur : Grenier Denise
2015 Repères-IREM. N° 100. p. 103-107. Rubrique Pour aller plus loin : La définition en mathématiques

Auteur : Claisse Emmanuel
2015 Repères-IREM. N° 99. p. 5-20. Du monde réel au monde virtuel : voyage aller et retour.

Auteur : Labbé Stéphane
2015 Repères-IREM. N° 98. p. 65-88. Pourquoi et comment évaluer par compétences ?

Auteur : Guyon Stéphane
2015 Repères-IREM. N° 98. p. 94-95. Rubrique Multimédia : Eric Hakenholz, lauréat du Prix Hocquenghem.

Auteurs : Moyon Marc ; Hakenholz Eric
2015 Repères-IREM. N° 98. p. 5-20. Apports du boulier chinois en grande section de maternelle.

Auteur : Riou-Azou Gwenaëlle
2015 Repères-IREM. N° 98. p. 21-51. Une initiation à la statistique en classe de Seconde.

Auteurs : Boulais Pascale ; Diumenge Marie ; Vergnac Martine ; Vergne Claudine