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Il y a 5667 résultats pour cette recherche.

1999 Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques. Structuration du milieu et modèle local a priori. p. 39-51.

Auteurs : Coulange Lalina ; Bessot Annie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Outiller les enseignants pour la sélection de tâches mathématiques dans les manuels. p. 667-676.

Auteur : Castela Corine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'addition dans les programmes scolaires. Quel continuum pour la construction des savoirs en mathématiques du primaire au collège ? p. 936-943.

Auteur : Atta Kouadio Yeboua Germain
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Effets potentiels d'une évaluation des pratiques enseignantes d'évaluations sur les apprentissages algébriques des élèves au collège. p. 1030-138.

Auteurs : Pilet Julia ; Horoks Julie
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'enseignement de langage mathématique abstrait et la réussite scolaire abusive chez les apprenants : cas des élèves de la troisième des collèges de la commune d'Atakpamé. p. 1065-1073.

Auteur : Tchassama Ati-Mola
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Recherche coopérative sur l'introduction de la géométrie dynamique en Segpa. p. 1179-1186.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse de l'enseignement des mesures et des grandeurs à travers les programmes de l'enseignement fondamental. p. 1410-1417.

Auteur : El Abbadi Salwa
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Les pratiques des enseignants dans la résolution des systèmes d'équations du premier degré à deux inconnues en classe de 3e. p. 1449-1456.

Auteur : Ohouni Arrerey Larissa
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. La validation dans l'enseignement des probabilités au niveau du secondaire en France. p. 158-173.

Auteur : Nechache Assia
2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'enseignement de la géométrie dans la transition collège-lycée. p. 1507-1514.

Auteur : Mrabet Slim
2020 Mathématice. N° 70. Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths.

Auteurs : Petitjean Stéphan ; Adam Erwan
2020 Tangente Education. N° 52. p. 24-25. Une expérience en pédagogie Freinet au collège.

Auteur : Monnerville Viviane
2018 Losanges. N° 43. p. 37-55. L'articulation entre l'arithmétique et l'algèbre : Comment penser la progression des apprentissages numériques entre 10 et 14 ans.

Auteurs : Demonty Isabelle ; Vlassis Joëlle
2019 The lapins crétins.

Auteurs : Kosak Antony ; Quinzanos Sergio
2020 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 21. Atelier 2 - Etude du travail idoine, le cas de la simulation en probabilité. p. 85-102.

Auteurs : Masselin Blandine ; Flores Gonzalez Macarena
2020 Mathématice. N° 71. M@ths en vie, ou comment ancrer les mathématiques au réel.

Auteur : Gilger Christophe
2018 BO N° 30 du 26 juillet 2018. Programmes d'enseignement. Annexe 3. Cycle des approfondissements (cycle 4).

Auteur : Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche. Ed.
2020 Tangente Education. N° 53. p. 6-7. Un rallye-lecture mathématique au collège.

Auteurs : Brilleaud Martine ; Finance Caroline
2020 Tangente Education. N° 53. p. 18-19. Utiliser en classe des romans à énigmes.

Auteur : Candeloro Audrey
2018 Tangente Education. N° 46. p. 20-21. Et si vous utilisiez Maple dès le collège ?

Auteur : Cottereau Nicolas
2018 Tangente Education. N° 46. p. 22-23. Utiliser "intelligemment" l'Intelligence artificielle ?

Auteur : Sidokpohou Olivier
2018 Tangente Education. N° 46. p. 24-25. Un jeu pour comprendre l'apprentissage automatique.

Auteurs : Madelaine Florent ; More Malika
2009 Mathématiques énigmatiques.

Auteurs : Clément Nicolas ; Deledicq André
2015 Les Cahiers Clairaut. N° 151. p. 11-14. Libérez la Terre.

Auteur : Gayrard Olivier

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