1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
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1992 Repères-IREM. N° 8. p. 33-48. Des activités pour raisonner au collège.
Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
1992 Repères-IREM. N° 8. p. 5-32. Enseigner par les activités.
Auteurs : Bach Marie-José ; Gaud Dominique ; Gay Jeannette ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 63-73. Pour une transformation de la didactique des transformations.
Auteur : Slowick Claude
1991 Repères-IREM. N° 3. p. 5-32. La perception de l'espace.
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1990 Repères-IREM. N° 1. p. 5-27. Démontrer ou ne pas démontrer voilà la question.
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2010 Repères-IREM. N° 79. p. 73-88. L'enseignement de l'Arithmétique au collège.
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2009 Repères-IREM. N° 77. p. 83-101. L'aléatoire pour introduire les fréquences en classe de cinquième.
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2021 Le guide de survie en mathématiques cycle 4 - version 2021.
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2022 Accromath. N° 17. Hiver-printemps 2022. p. 2-7. Le paradoxe de Saint-Pétersbourg.
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Auteurs : Langlois-Rémillard Alexis ; Senécal Charles
2022 Accromath. N° 17. Eté-automne 2022. p. 8-13. L'utilisation d'indices pour combiner des informations.
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Auteur : Delahaye Jean-Paul
2023 Accromath. N° 18. Hiver-printemps 2023. p. 30-31. Rubrique des Paradoxes : Le dé le plus fort.
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