L’étude se concentre sur l’enseignement basé sur l’utilisation de robots éducatifs dans le domaine des STEM (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques) dans le contexte du Maroc. L’étude s’intéresse particulièrement à l’influence de l’apprentissage par projets sur le développement des compétences des élèves, en résolution de problèmes mathématiques, de manière interdisciplinaire avec les STEM. Cette recherche décrit l’expérience pédagogique menée lors de l’enseignement de la programmation de robots éducatifs à deux groupes d’élèves de 3e année du collège. L’enquête menée dans cette recherche comprend un pré-test et un post-test des compétences des élèves axées sur la résolution de problèmes et mobilisant des notions de l’informatique. Les résultats de l’étude présentée confirment clairement l’influence positive de l’enseignement par projets en utilisant des robots éducatifs sur le développement des compétences de résolution de problèmes, essentielle pour le succès de l’apprentissage des élèves, tant dans les domaines STEM que dans la vie quotidienne.