Actes du Colloque EMF 2025. Développement professionnel et travail collaboratif au Niger : analyse de la cartographie des programmes de mathématiques sur les apprentissages fondamentaux. p. 137-146.

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Auteur : Sagayar Mohamed Moussa

Résumé

Cet article explore un travail collaboratif d’enseignants et de chercheurs sur l’alignement des contenus, les savoirs mathématiques et les possibilités de développer des compétences fondamentales en mathématiques des élèves. L’article analyse la façon dont les enseignants interagissent entre eux, pour interroger ensuite la pertinence du travail de conception collective de leçons.

Abstract

This paper explores collaborative work by teachers and researchers on the alignment of content, mathematical knowledge and opportunities to develop students fundamental mathematical skills. The paper analyzes how teachers interact with each other, and then questions the relevance of collective lesson design work.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 137-146

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet