Les valeurs sont enseignées lors de chaque cours. Cela semble toutefois plus implicite qu’explicite. Cet article décrit les difficultés méthodologiques rencontrées dans la recherche des valeurs enseignées par les enseignants. Un problème crucial qui a émergé est de trouver un langage commun grâce auquel un dialogue significatif peut avoir lieu. Les auteurs réfléchissent également à certaines questions méthodologiques qui ce sont posées à nouveau comme ils l’avaient pensé au sujet du projet «parallèle» à Taiwan.