Grand N

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1997 Grand N. N° 62. p. 35-46. De l’Ecole au Collège : les élèves et les mathématiques.

Auteur : Charnay Roland
1996 Grand N. N° 59. p. 71-75. Pourquoi ? Réflexions sur les nouveaux programmes.

Auteur : Charnay Roland
2003 Grand N. N° 71. p. 85-90. Quelques réflexions sur les nouveaux programmes de mathématiques des cycle 2 et 3 de l’école primaire.

Auteur : Coppé Sylvie
1995 Grand N. N° 57. p. 33-54. Une petite histoire de la division : de ses origines jusqu’à la méthode « Galley ».

Auteur : Guiet Jeanne
2012 Grand N. N° 90. p. 69-87. Les problèmes de mathématiques dans les instructions et programmes officiels de l’école primaire, de 1833 à nos jours.

Auteurs : Priolet Maryvonne ; Régnier Jean-Claude
2010 Grand N. N° 85. p. 7-11. Points de départ.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2017 Grand N. N° 99. p. 25-49. Trois appréhensions du parallélisme : un exemple de séquence pour le cycle 3.

Auteur : Reydy Carine
2004 Grand N. N° 74. p. 7-30. Des écrits pour présenter des dessins géométriques.

Auteur : Pierrard Alain
1994 Grand N. N° 56. p. 33-41. La moisson des formes.

Auteur : Bettinelli Bernard
2006 Grand N. N° 77. p. 91-107. Les classifications du vivant à l’école : former l’esprit scientifique ou inculquer la « bonne » solution ?

Auteurs : Orange-Ravachol Denise ; Ribault Annie
2010 Grand N. N° 85. p. 83 – 101. Une machine venant d’ailleurs pour travailler les leviers, de la Maternelle à la formation d’adultes.

Auteur : Blanquet Estelle
2008 Grand N. N° 82. p. 9-30. Jeu de tâches : un mode d’interactions pour favoriser les explorations et les expériences mathématiques dans l’enseignement spécialisé.

Auteur : Favre Jean-Michel
1985 Grand N. N° 35. p. 25-32. A pas de tortue, des polygones réguliers à la mesure des angles.

Auteur : Guinet Raymond
2009 Grand N. N° 84. p. 9-32. « Hydroflip » : un jeu d’enquête et d’orientation sur les eaux souterraines d’un plateau calcaire.

Auteurs : Connes Gilles ; Sanchez Eric ; Triquet Eric
2014 Grand N. N° 94. p. 25-46. Un duo d’artefacts virtuel et matériel pour apprendre à construire un triangle à la règle et au compas.

Auteur : Voltolini Anne
2014 Grand N. N° 94. p. 47-77. Géométrie en primaire : des repères pour une progression et pour la formation des maîtres.

Auteurs : Mangiante-Orsola Christine ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne
2016 Grand N. N° 98. p. 67-90. Composer et décomposer : un révélateur de la compréhension de la numération chez les élèves.

Auteur : Tempier Frédérick
2007 Grand N. N° 79. p. 7-32. Conceptualisation en mathématiques et élèves en difficulté.

Auteurs : Butlen Denis ; Charles-Pézard Monique
2001 Grand N. N° 67. p. 5-6. Points de départ.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2004 Grand N. N° 73. p. 5-6. Points de départ.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2003 Grand N. N° 71. p. 5-6. Points de départ.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2005 Grand N. N° 75. p. 59-76. L’apprentissage de la démarche scientifique, est-ce bien raisonnable ? un exemple en sciences du vivant à travers la pratique d’élevages au cycle des approfondissements.

Auteur : Blanchon Denis
2006 Grand N. N° 77. p. 7-34. Usage des instruments et des propriétés géométriques en fin de CM2.

Auteurs : Offre Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Verbaere Odile
2009 Grand N. N° 83. p. 63-83. La dimension expérimentale en mathématiques.

Auteur : Dias Thierry