Tangente. N° 130. p. 54-55. Comprendre la notion d’égalité.
Auteur : Bardini Caroline
Résumé
L’auteure de ce texte montre que la connaissance de l’évolution des notions au cours du temps ainsi que l’analyse épistémologique permet de comprendre ce qui gouverne l’évolution de la connaissance scientifique. L’exemple qu’elle choisit dans ce texte est l’égalité.
Notes
Cet article est publié sous la rubrique « Actions ».
Il fait partie du dossier : Explorations mathématiques.
Données de publication
Éditeur Editions POLE Paris , 2009 Format A4, p. 54-55
ISSN 0987-0806
Public visé élève ou étudiant, enseignant, tout public Niveau 1re, 2de, licence, lycée, terminale Âge 15, 16, 17, 18, 19
Type article de périodique ou revue, vulgarisation, popularisation Langue français Support papier