Les instructions officielles invitent les professeurs de mathématiques des séries technologiques à travailler avec les professeurs des disciplines spécifiques pour harmoniser les notations et le vocabulaire. Forts de ces préconisations et de leur expérience de terrain en série STMG, Muriel Prat et Christophe Rivière ont mis en place des séances de formation communes aux professeurs de mathématiques et d’économie gestion. Ils en dressent un bilan dans cet article en s'appuyant sur les échanges qui ont eu lieu entre collègues de ces deux disciplines. Plusieurs notions sont communes (taux d’évolution, coefficient multiplicateur, coût moyen, etc.) mais les approches comme les attendus de rédaction diffèrent, quand ce n'est pas le sens même des mots comme pour « bénéfice ». Le but de ces formations n’est pas de renier les spécificités de chacune des disciplinées, mais d’harmoniser si c’est possible, de prendre acte et d’en parler aux élèves quand cela ne l’est pas. Toute leur scolarité les élèves utilisent des notions mathématiques dans les autres disciplines comme les calculs de taux d'évolution et de coefficients multiplicateurs, ce qui est parfois source de difficultés. Dans cet article, nos collègues enseignant en série STMG proposent des pistes pour mieux articuler les attentes en cours de mathématiques et d'économie gestion.