Bulletin de l'APMEP. N° 9. p. 39-40. La question de l'Enseignement secondaire au congrès de Cambridge.

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Résumé

Dans ce compte rendu du 5e congrès international des mathématiciens à Cambridge en 1912, l'auteur décrit les réflexions sur l'enseignement des mathématiques dans l'enseignement secondaire en Europe (rôle des exercices, géométrie intuitive versus géométrie axiomatisée, usage des instruments de calculs).

Notes

Article du Bulletin de l'APMEP n° 9.

Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP lui succède.

Données de publication

Éditeur Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) , Paris , France , 1913 Format 13,5 cm x 21,5 cm, p. 39-40
ISSN 0240-5709

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type article de périodique ou revue Langue français Support papier