Plan du chapitre :
1. L'analyse d'erreurs et les théories de l'apprentissage - Un premier type d'erreurs. L'analyse d'erreurs s'appuyant sur une approche "transmissive" de l'apprentissage. L'analyse d'erreurs s'appuyant sur une approche "behavioriste" de l'apprentissage. L'analyse d'erreurs s'appuyant sur une approche constructiviste de l'apprentissage. Quel processus l'élève a-t-il mis en place pour produire cette erreur ?. Quelle est l'origine de cette démarche ?. Validation des analyses - Un deuxième type d'erreurs : "L'âge du capitaine"
2. Les dispositifs de remédiation dans une approche socio-constructiviste de l'apprentissage - Situation de remédiation et d'apprentissage - Retour sur l'exemple de l'erreur de la symétrie orthogonale - Retour sur l'erreur de "l'âge du capitaine" - Commentaires
3. Conclusion
4. Annexe - Le grand théorème de Fermat ou lorsque des erreurs deviennent fructueuses