Actes du Colloque EMF 2025. Le réseau des IREM, une opportunité pour la formation des professeurs et pour l'enseignement des mathématiques dans les pays francophones ? p. 1603-1610.
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Auteurs : Baheux Carole ; Frétigné Patrick ; Megherbi Djamila ; Vandebrouck Fabrice
Autres noms d'auteur : Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Vandebrouck Fabrice. Préf.
Résumé
Après un bref rappel de ce qu’est un IREM ou une structure équivalente dans certains pays, les auteurs présentent trois dispositifs qui utilisent les technologies numériques dans un rôle de facilitateur pour la diffusion d’informations et d’expérimentations dans différents pays : la commission internationale inter IREM, le télé-séminaire international et le groupe GREMA. Ils discutent comment ces trois dispositifs avec des échanges, des « exposés thématiques » et les recherches associées dans différents pays peuvent apporter un soutien aux pratiques, du point de vue des collègues, dans les pays francophones. Abstract After a brief overview of what an IREM or equivalent structure is in certain countries, the authors present three mechanisms that use digital technologies to facilitate the dissemination of information and experiments in different countries: the international inter-IREM commission, the international teleseminar, and the GREMA group. They discuss how these three mechanisms, with exchanges, “thematic presentations,” and associated research in different countries, can support practices, from the perspective of colleagues in French-speaking countries.
Notes
Chapitre des Actes du colloque EMF 2025
Données de publication
Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 1603-1610
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet
Classification
