Actes du Colloque EMF 2025. PISA 2022 : analyse du lien entre les démarches sollicitées en mathématiques et les perspectives curriculaires en Belgique francophone. p. 1213-1219.

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Auteur : Demonty Isabelle
Autre nom d'auteur : Demonty Isabelle. Dir.

Résumé

Cette communication s’intéresse à l’évaluation PISA 2022 en mathématiques. Après une présentation de la manière dont les mathématiques sont envisagées dans PISA 2022, la communication explore les liens entre le type de démarches sollicitées dans le programme PISA et les perspectives curriculaires en mathématiques en Belgique francophone. L’analyse permet ainsi de porter un regard nuancé sur la portée des résultats PISA dans le cadre de l’enseignement des mathématiques en Belgique francophone.

Abstract

This paper focuses on PISA 2022 in mathematics. After a presentation of how mathematics is envisaged in PISA 2022, the paper explores the links between the type of approaches requested in the PISA and the curricular perspectives in mathematics in French-speaking Belgium. The analysis thus allows a nuanced look at the scope of PISA results in the context of mathematics education in French-speaking Belgium.

Notes

Chapitre des Actes du colloque EMF 2025

Données de publication

Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 1213-1219

Public visé chercheur, enseignant, formateur

Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet