Actes du Colloque EMF 2025. Regard didactique sur la conception d'un outil de diagnostic en mathématiques. p. 1207-1211.
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Auteurs : Chenevotot Françoise ; Grapin Nadine ; Grugeon-Allys Brigitte ; Mounier Eric ; Pilet Julia
Autres noms d'auteur : Chenevotot-Quentin Françoise ; Grapin Nadine. Dir. ; Grugeon Brigitte ; Grugeon-Allys Brigitte. Collab. ; Grugeon-Allys Brigitte. Dir. ; Mounier Eric. Dir. ; Pilet Julia. Dir.
Résumé
Le projet ERASMUS + DiToM (Diagnostic Tool in Mathematics) vise à concevoir un outil de diagnostic en mathématiques, composé de cinq tests (fin des grades 0, 2, 4, 6 et 8), pour dépister les élèves présentant des difficultés importantes en numération, calcul, résolution de problèmes arithmétiques et algèbre. Les auteurs exposent les éléments du cadre de conception du diagnostic en tant que participants au projet ainsi que les questions de validité soulevées dans leurs rôles de chercheurs en France. Abstract The ERASMUS + DiToM (Diagnostic Tool in Mathematics) project aims to design a diagnostic tool in mathematics, consisting of five tests (end of grades 0, 2, 4, 6 and 8), to screen students with significant difficulties in numeracy, arithmetic, problem solving and algebra. The authors outline the elements of the diagnostic design framework as participants in the project and the validity issues raised in their roles as researchers in France.
Notes
Chapitre des Actes du colloque EMF 2025
Données de publication
Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 1207-1211
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet
Classification