Ce texte porte sur les pratiques d’enseignement-apprentissage des activités prénumériques à destination d’apprenants présentant des troubles du spectre autistique. L’étude vise à décrire la nature des difficultés déclarées que rencontrent les enseignantes dans la mise en œuvre de ces situations. Les résultats indiquent des difficultés de nature didactique dans les activités de perception des couleurs « proches » et dans la construction des activités de sériation. Au niveau pédagogique, les enseignants semblent occulter la motivation dans leurs pratiques enseignantes.