À partir des écrits scientifiques sur l’utilisation du matériel de manipulation en mathématiques, cette recherche doctorale vise à identifier les conditions et les contraintes d’utilisation de ce matériel afin de mieux outiller les enseignants. En s'appuyant sur la recherche théorique et une méthode d’analyse propositionnelle de discours, combinées avec des méthodes d’analyse sémantique et structurale, elle dégage ces conditions et contraintes en lien avec les niveaux de l’échelle de codétermination didactique.