Actes du Colloque EMF 2025. Etude du rapport personnel à l'interdisciplinarité entre les mathématiques et la chimie : le cas des enseignants de lycée au Cameroun. p. 537-544.
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Auteurs : Ambomo Nicole Aimée ; Tchonang Youkap Patrick ; Nguala Jean-berky
Résumé
Cet article explore les pratiques interdisciplinaires des enseignants de mathématiques et de chimie au Cameroun, en utilisant la théorie anthropologique du didactique (TAD). À partir d’entretiens semi-structurés, il analyse comment ces disciplines sont articulées et l’impact sur les apprentissages des élèves. Les résultats montrent des approches pédagogiques variées et soulignent les défis liés à la complexité des concepts et au besoin de formation continue. Malgré cela, des avantages comme une meilleure compréhension et motivation des élèves sont relevés. Abstract This article explores the interdisciplinary practices of mathematics and chemistry teachers in Cameroon, using the Anthropological Theory of the Didactic (ATD). Based on semi-structured interviews, it analyzes how these disciplines are interconnected and their impact on student learning. The results reveal diverse pedagogical approaches and highlight challenges related to the complexity of concepts and the need for continuous professional development. Despite these challenges, benefits such as improved understanding and increased student motivation are observed
Notes
Chapitre des Actes du colloque EMF 2025
Données de publication
Éditeur UQAM , Montréal , Canada , 2025 Format A4, p. 537-544
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support internet
Classification