History and Epistemology in Mathematics Education. Historical journey of the concept of periodicity and its didactic implications in trigonometry. p. 243-252.
(Le voyage historique du concept de périodicité et ses implications didactiques en trigonométrie.)
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Auteurs : Del Sorbo Maria Rosaria ; Capone Roberto ; Enea Maria Rosaria
Résumé
Les auteurs de cet article décrivent et évaluent une expérience innovante sur l'efficacité de l'approche historique et épistémologique dans l'enseignement des mathématiques, au sujet du concept de périodicité, que les élèves perçoivent souvent comme un sujet difficile. Abstract This paper article describes and evaluates an innovative experiment on the effectiveness of the historical and epistemological approach in the teaching of mathematics, regarding the concept of periodicity, which students often perceive as a difficult subject.
Notes
Chapitre des Actes de la neuvième université d'été (ESU 9)
Données de publication
Éditeur Edizioni Nuova Cultura Rome , 2023 Format p. 243-252 Index Bibliogr. p. 251-252
ISBN 88-3365-601-2 EAN 9788833656014
Public visé chercheur, enseignant, formateur
Type chapitre d’un ouvrage Langue anglais Support papier
Classification