La pédagogie de projet représente selon Philippe Meirieu "une avancée décisive dans l'organisation pédagogique". Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoir et savoir-faire se tissent dans l'action. Leur intégration est renforcée par une analyse réflexive de cette action, le projet-élèves.
La pédagogie du projet favorise l'acquisition de savoirs et de compétences de haut niveau, y compris en mathématiques. Pour cela, il est indispensable de respecter les exigences méthodologiques garantissant son efficacité.
Dans cet article, après avoir levé toute ambiguïté autour du terme "projet", un des mots qui caractérisent le plus notre époque, sont évoqués ces garde-fous méthodologiques incontournables et les trois "temps" de la P.P.E. dont le repérage aide à sa mise en oeuvre.
Enfin, un exemple de liaison projet-élèves / mathématiques est présenté.