vigilance didactique

DIDACTIQUE

La vigilance didactique est définie comme une sorte d’ajustement permanent de la part du professeur faisant appel aux deux composantes cognitive et médiative des pratiques et s’exerçant dans les trois niveaux global, local et micro. (Monique Charles-Pézard, 2010, Recherches en Didactique des Mathématiques volume 30(2), p.210).
La mise en œuvre de la vigilance didactique sollicite des connaissances mathématiques et didactiques. Elle est liée aux différentes tâches d’enseignement situées avant, pendant et après l’action en classe. Dans les phases de synthèse et d’institutionnalisation, la vigilance didactique est particulièrement importante.