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2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 4-9. Etayer les élèves à besoins éducatifs particuliers dans la résolution de problèmes : un modèle d’analyse.

Auteurs : Dias Thierry ; Sermier Dessemontet Rachel ; Dénervaud Stéphanie
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Situations d’enseignement spécifiques pour des élèves particuliers ? Problème et débat. p. 1058-1066.

Auteurs : Assude Teresa ; Tambone Jeannette ; Vérillon Aliette
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Les domaines du plan. p. 58-61.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. A peu près pi. p. 54-57.

Auteur : Rittaud Benoît
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Une inégalité méconnue : celle de Ptolémée. p. 50-53.

Auteur : Ferréol Robert
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 16-17. Une inégalité méconnue : celle de Ptolémée.

Auteur : Ferréol Robert
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Le problème de Didon. p. 44-48.

Auteur : Porthault Guy
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Inégalités en puzzles. p. 49-49.

Auteur : Criton Michel
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 12-14. Le problème de Didon.

Auteur : Porthault Guy
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Et l’ordre fut établi. p. 34-36.

Auteur : Thierry Marc
2023 Tangente Hors-série. N° 87. p. 36-37. Et l’ordre fut établi.

Auteur : Thierry Marc
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Les richesses du triangle. p. 38-43.

Auteur : Busser Elisabeth
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. La puissance des ensembles. p. 30-33.

Auteur : Thierry Marc
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. La surprenante inégalité de Nesbitt. p. 29-29.

Auteur : Lignon Daniel
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Moyennes sans mots. p. 26-28.

Auteur : Dupas Jean-Jacques
2024 Bibliothèque Tangente. N° 87. Les différentes moyennes. p. 24-25.

Auteurs : Aoustin Fabien ; Lignon Daniel
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 11. p. 1038-1045.

Auteurs : Chanudet Maud. Dir. ; Horoks Julie. Dir. ; Tremblay Mélanie. Dir. ; Sadja-Njomgang Judith. Dir
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’évaluation-régulation interactive dans la résolution d’un problème sous Desmos : tensions entre collecte de traces et guidage. p. 1021-1037.

Auteurs : Tremblay Mélanie ; Delobbe Anne-Michèle
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. De la faible performance en mathématiques au décrochage scolaire : quelle approche théorique d’analyse ? p. 1015-1020.

Auteurs : Salifou Mohamadou ; Alladatin Judicaël
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Evaluation formative dans les pratiques des enseignants du Chili. p. 1002-1014.

Auteur : Ruminot Carolina
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Tout problème est-il apte à une évaluation certificative ? p. 989-1001.

Auteurs : Ruf Isaline ; Weis Laura
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Une étude à grande échelle des pratiques enseignantes d’évaluation en algèbre au collège. p. 976-988.

Auteurs : Horoks Julie ; Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Evaluer les compétences des élèves en résolution de problèmes : Réflexion sur la nature des apprentissages visés et les modalités d’évaluation. p. 960-975.

Auteurs : Chanudet Maud ; Favier Stéphane
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Etude de gestes évaluatifs en situation de résolution de problèmes au cycle 2. p. 943-959.

Auteurs : Blanchouin Aline ; Grapin Nadine ; Mounier Eric