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22 fiches trouvées

Reponses 1 à 20

1	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?
2	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Que nous apprennent des évaluations en numération sur les acquis des élèves en REP de CE1, CE2 et CM1 ? p. 635-648.
3	2016 Proportionnalité. Résoudre des problèmes de proportionnalité au cycle 3.
4	2015 Petit x. N° 99. p. 5-31. Quel contrôle exercent les élèves lors de la résolution d'un problème de comparaison de fractions ?
5	2014 Bulletin AMQ. Vol. 54. N° 3. p. 8-26. Papier pointé, papier blanc, pliage : les propriétés des figures géométriques en jeu sont-elles les mêmes ?
6	2014 Repères-IREM. N° 94.
7	2014 Repères-IREM. N° 94. p. 5-20. Approche de la notion de probabilité chez des enfants de 10-15 ans.
8	2012 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 4. Eclairages sur l'enseignement des nombres et de la numération à l'école primaire.
9	2011 Repères-IREM. N° 83.
10	2011 Repères-IREM. N° 83. p. 75-93. Connaître le nombre. Etude expérimentale.
11	2008 Bulletin de l'APMEP. N° 477. p. 531-540. Résolution de problèmes de temps et de durée.
12	2008 Vidéo de l'IREM de Paris - Séminaire de l'IREM de Paris. Des savoirs mathématiques pour les professeurs des écoles. Des questions pour leur formation.
13	1989 Bulletin de l'APMEP. N° 371. p. 659-669. Une approche par le dessin géométrique CM2 - sixième.
14	1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.
15	1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Explicitation et représentation des connaissances des élèves de collège en algèbre. p. 245-257.
16	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.
17	1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 35-51. Apprenons à organiser l'information en tableau.
18	1988 Petit x. N° 17. p. 49-56. Le puzzle.
19	1988 Petit x. N° 18. p. 47-69. Présentation et analyse d'activités de programmation en LOGO.
20	1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 20. A propos de l'enseignement de la proportionnalité.