Aide à la recherche   Requête : algorithmique

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Reponses 41 à 60

41	2023 Mathématice. N° 88. Une nouvelle version de MathemaBlocs, mariage de Scratch et DGPad.
42	2023 Petit x. N° 118. p. 70-90. Analyse de la pratique d'un enseignant en contexte d'utilisation d'un outil informatique pour la résolution d'équations différentielles.
43	2023 Petit x. N° 119. p. 46-69. Besoins professionnels du professeur de mathématiques pour enseigner l'algorithmique et la programmation.
44	2023 Petit x. N° 119. p. 70-95. Algorithmique et algèbre : le cas du paramètre.
45	2023 Petit x. N° 119. p. 96-120. De Scratch à Python, une transition douce...
46	2023 Repères-IREM. N° 133.
47	2023 Repères-IREM. N° 133. p. 5-25. Le problème de la transposition informatique pour les algorithmes numériques.
48	2023 Une analyse des exercices d'algorithmique et de programmation des DNB.
49	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Justifier, au niveau lycée, l'intervalle de fluctuation d'échantillonnage des fréquences. p. 34-49.
50	2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Situation de recherche pour la classe : Pac-Man contre les fantômes. p. 15-33.
51	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
52	2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 91-118. Une analyse des pratiques de formation initiale à l'algorithmique et à la programmation à destination des enseignants du premier degré.
53	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 84-87. Archimède et la mesure du cercle.
54	2022 Géométries d'hier à demain.
55	2022 Géométries d'hier à demain. La géométrie pour justifier ou inventer des algorithmes : Autour des Métriques, de Héron d'Alexandrie. p. 205-221.
56	2022 Histoires de calcul infinitésimal.
57	2022 Histoires de calcul infinitésimal. La "nouvelle analyse" d'Isaac Newton. p. 37-60.
58	2022 Histoires de calcul infinitésimal. Les fonctions logarithmes et exponentielles : quatre siècles d'histoire. p. 85-110.
59	2022 Jeux Ecollège 5.
60	2022 Le Petit Vert. N° 149. p. 81-85. Des défis pour nos élèves.