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Reponses 181 à 195

181	1993 Bulletin de l'APMEP. N° 391. p. 574-579. Quand un devoir peut devenir un sujet de réflexion pour les modules en seconde.
182	1993 Repères-IREM. N° 10.
183	1993 Repères-IREM. N° 10. p. 5-24. Rapport à l'école, rapport au savoir et enseignement des mathématiques.
184	1992 Bulletin de l'APMEP. N° 384. p. 270-277. L'enseignement modulaire en seconde.
185	1992 Repères-IREM. N° 9.
186	1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d'apprentissage de la démonstration au collège.
187	1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3.
188	1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 143-162. Une expérience d'enseignement de la récursivité en LOGO.
189	1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 163-193. Pour le développement des structures itératives et récursives.
190	1988 Un Fruit Bien Défendu.
191	1987 Grand N. N° 41. p. 55-80. Electricité en grande section de maternelle et au cours préparatoire.
192	1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 32. Un essai d'expérience didactique : L'enseignement des mathématiques à l'école expérimentale de Bonneuil S/Marne.
193	1985 Grand N. N° 36. p. 5-17. Réalisations de figures planes et représentations.
194	1982 Langue naturelle et écriture symbolique.
195	1979 Grand N. N° 19. p. 43-61. L'enseignement de la transitivité à l'école élémentaire.