collège

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2024 Au fil des maths. N° 552. p. 26-34. Des Mises En TRAIN pour bien démarrer.

Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 8-20. Croisements de points de vue sur la mesure.

Auteurs : Chesnais Aurélie ; Munier Valérie
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 53-59. Fabrication de très grandes boîtes avec une feuille A4.

Auteurs : Freyermuth Manuella ; Soriano-Gafiuk Florence
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 81-82. Le CDI de Marie-Ange.

Auteur : Ballereau Marie-Ange
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 77-77. Des problèmes dans nos classes.

Auteur : Larose Valérie
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 87-89. Les fichiers Evariste : toujours d’actualité !

Auteurs : Fromentin Jean ; Toussaint Nicole
2024 Au fil des maths. N° 552. p. 56-58. La loi de Benford.

Auteur : Lefort Jean
2016 Accromath. N° 11. Eté-automne 2016. p. 14-19. Les mathématiques de l’Origami.

Auteur : Rousseau Christiane
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 599-602. Cerfs volants et axes de symétrie.

Auteur : Drouin François
2010 Feuille de Vigne. N° 115. p. 5-13. Essais de travaux pratiques utilisant l’informatique au collège.

Auteurs : Lanaud Sylvie ; Plumet Yannick
1994 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Limoges. La bande à bords parallèles – Règle et compas. p. 253-258.

Auteurs : Berthe Daniel ; Picot Marc
1993 La figure et l’espace. Triangle circonscrit à un cercle en classe de quatrième. p. 47-51.

Auteurs : Poulain Brigitte ; Borréani Jacqueline
1991 Petit x. N° 27. p. 5-39. De la figure vers la démonstration.

Auteurs : Bergue Danielle ; Borréani Jacqueline ; Poulain Brigitte
2013 Repères-IREM. N° 92. p. 9-30. Utilisation des programmes de calcul pour introduire l’algèbre au collège.

Auteurs : IREM de Lyon – IFE Groupe SESAMES ; Coppé Sylvie ; Alves Christophe ; Duval Vincent ; Goislard Alexandra ; Kuhman Hélène ; Martin-Dametto Sylvie ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2013 Accromath. N° 8. Hiver-Printemps 2013. p. 38-39. Le réveil.

Auteur : Delahaye Jean-Paul
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 61-87. Une approche pluridisciplinaire du raisonnement.

Auteurs : Allée Goulven ; Cavagna Eric ; D'Hoop Guillaume ; Frassetti-Pecques Corinne ; Gandit Michèle
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). « LéA 2 territoires en mathématiques » : résoudre des problèmes complexes au cycle 3, exemple d’un dispositif de travail collaboratif. p. 181-200.

Auteurs : Allard Cécile ; Moussy Chantal
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. Quelles pratiques d’évaluation en algèbre au collège ?

Auteurs : Horoks Julie ; Pilet Julia ; Haspekian Mariam
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Intégrer des évaluations entre pairs dans les séances de mathématiques : un exemple en algèbre au collège. p. 953-962.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Roubin Sophie
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 502. p. 11-22. TRAIN : Travail de Recherche ou Approfondissement avec prise d’Initiative.

Auteurs : Martin-Dametto Sylvie ; Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 272-280. Le calcul réfléchi : entre sens et technique.

Auteurs : Piolti Lamorthe Claire ; Roubin Sophie
2012 Repères-IREM. N° 87. p. 41-58. La correspondance mathématique : d’un dispositif de recueil de données à un dispositif pédagogique.

Auteurs : IREM de Nantes Groupe Correspondance Mathématique ; Aubry Sylvie ; Boyer Anne ; Comairas Marie-Céline ; Génin Mireille ; Hersant Magali ; Moulin Simon
2003 Enseigner les mathématiques autrement en troisième.

Auteurs : Massot Annick ; Pons Georges
2006 Hyper cube. N° 67-68. Numéro spécial. Rallyes Maths 5.

Auteur : Deledicq Jean-Christophe. Dir.