collège

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2009 Le Miroir des maths. N° 5. p. 14-16. Le groupe Jeux 2 Maths.

Auteurs : Langlois Philippe ; IREM de Basse-Normandie Groupe Jeux2Maths
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 60-64. Utilité de la forme canonique AX+B=0 en classe de troisième.

Auteur : Rousselet Michel
2005 Les Cahiers Clairaut. N° 109. p. 19-22. Comment mesurer la hauteur du Soleil ?

Auteur : Ripert Jean
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège. p. 83-105.

Auteur : Bulf Caroline
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 237-284. Un enfoque ontológico semiótico de la cognición matemática.

Auteur : Godino Juan Díaz
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. p. 24-26. Mathe auf Deutsch.

Auteur : Flavier Isabelle
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Statistiques et TICE au collège.

Auteurs : Judas Christian ; Pons Georges
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Probabilités au collège.

Auteurs : Ayi Chantal ; Blondel Virginie ; Lucas Mathieu ; Poiret Dominique
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 301-311. Dyscalculie ou innumérisme ? Approche de la résolution des problèmes arithmétiques par les abaques.

Auteur : Vigier Michel
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 209-236. Un phénomène d’évolution curriculaire : Le cas des inéquations au collège.

Auteur : Assude Teresa
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Atelier PGCD. p. 61-63.

Auteur : Plane Henry
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Mathématiques et fortifications : Blaise-François Pagan. p. 55-59.

Auteur : Guyot Patrick
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. La mesure du cercle en classe. p. 103-108.

Auteur : Hallez Maryvonne
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Résolution collaborative à distance de problèmes ouverts (classes en réseau). p. 65-84.

Auteurs : Combes Marie-Claire ; Sauter Mireille
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Les nombres relatifs au collège. p. 149-155.

Auteur : Lochot Jean-Claude
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Perspectives. p. 95-101.

Auteur : Racine Marie-Noëlle
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Etoiles et angles. p. 89-93.

Auteur : Causeret Pierre
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Savoirs, savoir-faire arithmétiques, et leurs déficiences. p. 109-131.

Auteurs : Barrouillet Pierre ; Camos Valérie
1989 Un capitaine, trente cinq moussaillons.

Auteur : Gasquet-More Sylviane
1976 PLOT. N° 2. p. 44-45. Dans un club mathématique.

Auteur : Fromentin Jean
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 360. p. 439-452. Problématique : passage d’un langage à un autre.

Auteurs : APMEP Commission Collège ; Macq Monique ; Ansas Claude ; Bareil Henri ; Orhan Jean-Pierre ; Gras Régis ; Jeanbrau M. ; Cartron Jeannine. Dir.
2010 Activités mentales. Automatismes au collège.

Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Calcul mental et automatismes ; Amagat Martine ; Bertrand-Gorge Claudine ; Pommelet Elisabeth ; Ravet Myriam ; Séguy Marielle ; Taillandier Nicole
1956 Bulletin de l’APMEP. N° 177. p. 428-433. La racine carrée en classe de troisième.

Auteur : Félix Lucienne
2010 Mathématice. N° 19. Gestion d’évaluation par Compétences (GEC), genèse d’une création.

Auteur : Jocal Julien