collège

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2008 Chantiers de pédagogie mathématique. N° 139. p. 6-7. Probabilités en collège : exemples d’activités avec une simulation.

Auteur : Coste Rémy
2005 Les Cahiers Clairaut. N° 110. p. 21-24. Des activités pour l’éclipse de Soleil du 3 octobre 2005.

Auteur : Causeret Pierre
2005 Les Cahiers Clairaut. N° 111. p. 18-20. Comment mesurer la déclinaison du Soleil.

Auteur : Ripert Jean
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. Version définitive : A la découverte de l’algorithme d’Euclide en classe de troisième.

Auteur : Cavalier Anne-Marie
2009 Le Miroir des maths. N° 5. p. 14-16. Le groupe Jeux 2 Maths.

Auteurs : Langlois Philippe ; IREM de Basse-Normandie Groupe Jeux2Maths
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 60-64. Utilité de la forme canonique AX+B=0 en classe de troisième.

Auteur : Rousselet Michel
2005 Les Cahiers Clairaut. N° 109. p. 19-22. Comment mesurer la hauteur du Soleil ?

Auteur : Ripert Jean
2010 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2009. Etude des effets de la symétrie axiale sur la conceptualisation des isométries planes et sur la nature du travail géométrique au collège. p. 83-105.

Auteur : Bulf Caroline
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 237-284. Un enfoque ontológico semiótico de la cognición matemática.

Auteur : Godino Juan Díaz
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 29. p. 24-26. Mathe auf Deutsch.

Auteur : Flavier Isabelle
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Statistiques et TICE au collège.

Auteurs : Judas Christian ; Pons Georges
2010 Les Actes – Colloque commissions inter-IREM – les dés sont-ils à jeter ? Probabilités au collège.

Auteurs : Ayi Chantal ; Blondel Virginie ; Lucas Mathieu ; Poiret Dominique
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 488. p. 301-311. Dyscalculie ou innumérisme ? Approche de la résolution des problèmes arithmétiques par les abaques.

Auteur : Vigier Michel
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 2-3. p. 209-236. Un phénomène d’évolution curriculaire : Le cas des inéquations au collège.

Auteur : Assude Teresa
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Atelier PGCD. p. 61-63.

Auteur : Plane Henry
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Mathématiques et fortifications : Blaise-François Pagan. p. 55-59.

Auteur : Guyot Patrick
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. La mesure du cercle en classe. p. 103-108.

Auteur : Hallez Maryvonne
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Résolution collaborative à distance de problèmes ouverts (classes en réseau). p. 65-84.

Auteurs : Combes Marie-Claire ; Sauter Mireille
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Les nombres relatifs au collège. p. 149-155.

Auteur : Lochot Jean-Claude
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Perspectives. p. 95-101.

Auteur : Racine Marie-Noëlle
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Etoiles et angles. p. 89-93.

Auteur : Causeret Pierre
2005 Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Savoirs, savoir-faire arithmétiques, et leurs déficiences. p. 109-131.

Auteurs : Barrouillet Pierre ; Camos Valérie
1989 Un capitaine, trente cinq moussaillons.

Auteur : Gasquet-More Sylviane
1976 PLOT. N° 2. p. 44-45. Dans un club de mathématique (suite).

Auteur : Fromentin Jean