collège

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2024 Les Cahiers Clairaut. N° 187. p. 34-34. Le ciel d’automne 2024.

Auteur : Causeret Pierre
2024 Les Cahiers Clairaut. N° 187. p. 6-8. Maquette du zodiaque avec Arduino.

Auteur : Faivre Hervé
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La ligne droite, un objet pluridisciplinaire au début de l’enseignement secondaire : une analyse institutionnelle des manuels. p. 491-499.

Auteurs : Tchonang Youkap Patrick ; Njomgang Ngansop Judith ; Meukoa Chenkep Emeline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du projet spécial n° 2. p. 1475-1480.

Auteurs : Horoks Julie ; Cherikh Ouahiba ; Bergé Analia
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Le développement de la pensée algébrique comme fondement d’un cadre d’analyse de la transition arithmétique algèbre. p. 349-361.

Auteurs : Squalli Hassane ; Najar Ridha ; Adihou Adolphe
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Analyse des raisonnements d’élèves de sixième sur des problèmes de comparaison : une étude de cas au Bénin. p. 322-333.

Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Affognon Gervais Marc ; Dossu Dossa Pierre
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’exploitation des transformations planes pour résoudre des problèmes de construction géométrique. p. 298-302.

Auteur : Gbaguidi Ahonankpon Florent
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Rapports personnels originels à la notion de hasard dans le secondaire au Bénin. p. 271-284.

Auteurs : Dandjinou Henri ; Bronner Alain
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’identification d’invariants – une entrée dans la pensée algébrique – un exemple au collège en France. p. 260-270.

Auteurs : Ciavaldini Jérôme-Ange ; Demailly Marie-Claire ; Gravas Julien ; Le-Men Karine ; Sofonea Carmen ; Boulais Pascale ; Durand-Guerrier Viviane
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Les problèmes de généralisation à la transition primaire/collège en Tunisie : Quelles potentialités pour favoriser le développement de la pensée algébrique ? p. 245-259.

Auteurs : Ben Nejma Sonia ; Khalloufi-Mouha Faten ; Adel Fadhel
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Raisonnements des élèves dans la résolution de problèmes algébriques à la transition primaire/collège au Maroc. p. 229-244.

Auteurs : Abouhanifa Said ; Squalli Hassane ; Seddoug Belkacem ; Haddad Sabah ; Anassay Saadia ; Ennassari Brahim ; Mesouaki Hajar
2017 Mathématice. N° 58. Dans les coulisses de la classe inversée.

Auteur : Mathias-Guyader Caroline
2024 Corol’aire. N° 136. p. 4-4, 10-10. Rallye Mathématique de Poitou-Charentes 2024. Maths et sport.

Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Usage de ressources pour enseigner les mathématiques dans une formation à l’envers. p. 195-207.

Auteurs : Coulange Lalina ; Train Grégory
2012 Corol’aire. N° 89. p. 9-9. Rallye : pour aller plus loin.

Auteur : Parpay Serge
2004 Descartes et les Mathématiques.

Auteur : Debart Patrice
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. La mesure des grandeurs au collège : une préparation à l’apprentissage de l’analyse. p. 11-38.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. Marivaudage géométrique sans mesures. p. 139-153.

Auteur : Janvier Martine
1999 Bulletin de l’APMEP. N° 424. p. 642-644. Exemples de démonstration en mathématiques chinoises.

Auteur : Gazagnes Arnaud
2006 Feuille de Vigne. N° 100. p. 39-47. Recherche et rédaction de problèmes au collège.

Auteur : Mugnier Jean-François
2004 Repères-IREM. N° 55. p. 71-79. Thalès en quatrième, vers une approche de la démonstration par les aires.

Auteur : Dumont Gérard
2015 Mêm’aire.

Auteurs : Slowik Jean-Michel ; Deledicq Jean-Philippe
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 201-211. Démontrer par les aires.

Auteur : Laur André
2004 Corol’aire. N° 58. p. 5-6. Rallye mathématique Poitou-Charentes 2004 – Eléments de solutions.

Auteur : APMEP Régionale de Poitou-Charentes