situation didactique

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1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Un regard didactique sur l’utilisation du calcul formel dans l’enseignement des mathématiques. p. 223-240.

Auteur : Artigue Michèle
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 77-108. Un regard didactique sur l’utilisation des outils de calcul formel dans l’enseignement de mathématiques.

Auteur : Artigue Michèle
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l’analyse. p. 33-60

Auteur : Legrand Marc
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Débat scientifique en cours de mathématique et spécificité de l’analyse. p. 171-192.

Auteur : Legrand Marc
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 123-159. Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l’analyse.

Auteur : Legrand Marc
2017 Repères-IREM. N° 109. p. 51-74. Démarche d’investigation et pluridisciplinarité.

Auteurs : Aubry Isabelle ; Sénéchaud Pascale
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Théories des situations didactiques : naissance, développement, perspectives. p. 97-147.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L’approche biographique: une révélateur de la dimension a-didactique dans la relation didactique classique. p. 258-267.

Auteur : Mercier Alain
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.

Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques. Un manifeste pour la didactique des mathématiques. p. 199-207.

Auteur : Brousseau Guy
2004 L’Ouvert. N° 110. p. 17-33. La théorie des situations didactiques de Brousseau.

Auteur : Kuzniak Alain
1991 Didactique des Mathématiques.

Auteur : Henry Michel
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Double analyse d’un épisode : cercle épistémologique et structuration du milieu. p. 250-257.

Auteurs : Margolinas Claire ; Steinbring Heinz
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Vingt ans de didactique française depuis les USA. p. 84-96.

Auteur : Kilpatrick Jeremy
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Perspectives pour la didactique des mathématiques. p. 51-66.

Auteur : Brousseau Guy
2005 Balises pour la didactique des mathématiques. cK¢, modèle de connaissances pour le calcul de situations didactiques. p. 1-32.

Auteurs : Balacheff Nicolas ; Margolinas Claire
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 23-49. Un dispositif d’accompagnement à l’enseignement fondé sur la recherche de problèmes.

Auteurs : Di Francia Miriam ; Leclerc Faustine ; Aldon Gilles ; Gardes Marie-Line
2017 Repères-IREM. N° 109.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1995 Repères-IREM. N° 19. p. 5-26. Entre situation didactique ou situation adidactique : regard de l’élève ou regard du technicien ?

Auteurs : Billy Marcel ; Moutier Danièle ; Pol Nicolas ; Talfer Michèle
2012 La distributivité dans tous ses états.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Didactique ; Bellard Nicole ; Bonicel Fabrice ; Boullis Marc ; Bronner Alain ; Diumenge Marie ; Dupé Claire ; Dutaut Sophie ; Ehrsam Nicolas ; Girmens Yves ; Jolivet Soazig ; Pellequer Sylvie ; Rébillard Elisabeth ; Roche Michel ; Durand-Guerrier Viviane. Préf.
2005 Repères-IREM. N° 61.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 26-40. Un dispositif de recherche de problèmes de mathématiques au cycle 3.

Auteurs : Aldon Gilles ; Garreau Olivier
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 5-22. Connaissances ou capacités ?

Auteur : Noirfalise Robert
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 5-12. Se repérer dans l’espace. Une expérience en cycle 2.

Auteurs : Dornier Jean-Marie ; Coqueret Martine ; Martin Loïc ; Guillemin Sabine ; Choulot Pasquale ; Grandperrin Hervé ; Fleury Christian ; Dufourt Corinne ; Guépin Marie-Desle ; L'hote Carole ; Gravier Jean-Jacques